导读:本文包含了中学英语素质教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素质教育,英语教学,中学英语,课堂教学,心理素质,中学,学困生。
中学英语素质教育论文文献综述
齐效连[1]（2019）在《素质教育对中学英语教师要求的探究》一文中研究指出本文从英语教师素质、课堂教学等几方面具体论述了英语教师的素质与教学效果之间的关系。英语教师的素质在英语教学过程中起着关键的作用,在一定程度上决定了教学的效果,应引起广泛重视。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
姚杰[2]（2018）在《小议中学英语教学与素质教育》一文中研究指出素质教育已成为时代的需要。尤其是比较偏远的农村学校,初中的英语教学很是不理想,学生对上学的欲望不高,家长虽然对子女的期望值很高,但是不付诸于行动,比较溺爱孩子。再者,民办学校的注入是好多优秀的孩子的吸铁石,许许多多的好学生去了私立中学,能够学好英语是很困难的。笔者经过多年的课堂教学,产生了自己的一些方法。依据素质教育的特点,在中学英语教学中实施了素质教育。在中学英语教学中素质教育的实施应以提高教师的素质,改变教学理念为关键,以渗透思想教育为保证,改进教学方法、优化课堂教学为核心,组织第二课堂积极开展课外活动为辅助,以学科间的渗透为补充。(本文来源于《读写算》期刊2018年27期）
陈倩,曹雪军,黄忠,李健,邹云华[3]（2018）在《中学英语教学与“学困生”心理素质教育的研究》一文中研究指出一、课题的提出研究背景马克思主义关于人的全面发展理论认为,每个人在各个方面都具有一定的潜力,只要给以适当的外部条件,就能调动其主观能动性,使潜能和个性得到最大限度的发挥,每个学生都是不能被忽视的,但是又要承认个体间的差异性,有教无类。因此素质教育的重要职能是培养多层次、全方位、社会主义现代会建设事业的人才,要使每位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展,这就要求基础教育必须面向每一位(本文来源于《《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）》期刊2018-09-01）
闫久迎[4]（2018）在《中学英语课堂教学实施素质教育的实践与探索》一文中研究指出所谓素质教育,就是根据人类发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。中学英语要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。就如何实施优化教学法,谈一些具体的做法和体会。(本文来源于《中国校外教育》期刊2018年13期）
秦江龙[5]（2017）在《农村初级中学英语素质教育教学评价研究》一文中研究指出如何在农村初级中学中培养学生的英语学习习惯和提高英语教学水平是一个亟需解决的问题。在高科技飞速发展的今天,农村初级中学英语教学虽然取得了一定的成绩,但最根本的问题还需要不断去发现和改进。英语教学的目的不在于培养外交家,而在于培养人的语言观念和语言思维,通过开拓头脑中的语言空间,促进学生全面素质的发展和提高。农村的教学条件固然落后,但是通过转变一些常规教学观念,提高农村初级中学英语整体教学水平也是指日可待。因此,在本文中,提了几点对农村初级中学英语素质教育教学观点。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年44期）
王洪岩[6]（2017）在《再议中学英语教学中的素质教育》一文中研究指出在英语教学中实施素质教育,要求教师本身具备很高的素质,包括良好的师德形象和较强的业务素质,调动学生的非智力因素,才能大面积提高学生的素质。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2017年08期）
颜云亨[7]（2017）在《浅谈中学英语素质教育课堂教学》一文中研究指出中学英语素质教育的实施,最重要的一环,就是课堂活动的组织,因为课堂是实施素质教育的主战场,是最直接获得和体现教学效果的天地。完整高效的课堂活动组织又依托于精彩的教学活动设计,英语课堂教学活动的设计和开展应紧紧围绕"目标+内容+活动"这一根主线进行。一、制定符合素质教育要求的课堂教学目标1.语言素质:是指使学生获得语言知识,主要包括语音、词汇、句法、语篇和修辞等;另一方面是指(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2017年06期）
方英[8]（2017）在《论中学英语教学与素质教育的关系》一文中研究指出随着社会经济的飞速发展,全球化的趋势愈加深入,接触到外来文化的几率不断增大,范围也在逐渐拓展。英语作为对外交流的重要工具,具备较强的应用价值,因此在当前教育形势下对于英语学习的重视程度较高。但对于英语学习而言,教育重心更加偏向于应试技巧和英语答题能力的训练。基于应试背景下的英语教学尽管可能在短期内能够提高学生的英语成绩和分数,但实质上这并不意味着学生真正掌握了英语这门语言,"哑巴英语"、"中式英语"等现象极为(本文来源于《中学生英语》期刊2017年06期）
谢飞[9]（2016）在《论中学英语教学与素质教育的关系》一文中研究指出自古以来,中国的教育都是应试教育,应试教育脱离社会的发展需要,违背人的发展规律;为了提高民族素质,推动社会全面发展,素质教育应运而生;英语作为一种国际语言,是联合国工作语言之一,我们就应该重视它,而不仅仅是为了应付考试而学习英语。英语教学作为应试教育中的一环,我们必须彻底改革,使英语从应试教育走向素质教育。(本文来源于《知音励志》期刊2016年20期）
杨晓琴[10]（2016）在《中学英语教学与学困生心理素质教育研究》一文中研究指出在初中英语教学中,不少英语教师只注重对英语优等生的辅导和教育,忽视后进生,所以造成了大量学困生的出现。针对这样的情况,初中英语教师必须及时转变传统的教学观念,不断摸索和尝试新的教学理念,加强对学困生的教育,培养英语学困生强大的心理素质,正确面对学习上遇到的问题。本文主要通过分析造成英语学困生心理素质偏低的原因,进而提出有效的应对策略。(本文来源于《学周刊》期刊2016年35期）
中学英语素质教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
素质教育已成为时代的需要。尤其是比较偏远的农村学校,初中的英语教学很是不理想,学生对上学的欲望不高,家长虽然对子女的期望值很高,但是不付诸于行动,比较溺爱孩子。再者,民办学校的注入是好多优秀的孩子的吸铁石,许许多多的好学生去了私立中学,能够学好英语是很困难的。笔者经过多年的课堂教学,产生了自己的一些方法。依据素质教育的特点,在中学英语教学中实施了素质教育。在中学英语教学中素质教育的实施应以提高教师的素质,改变教学理念为关键,以渗透思想教育为保证,改进教学方法、优化课堂教学为核心,组织第二课堂积极开展课外活动为辅助,以学科间的渗透为补充。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学英语素质教育论文参考文献
[1].齐效连.素质教育对中学英语教师要求的探究[J].亚太教育.2019
[2].姚杰.小议中学英语教学与素质教育[J].读写算.2018
[3].陈倩,曹雪军,黄忠,李健,邹云华.中学英语教学与“学困生”心理素质教育的研究[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.2018
[4].闫久迎.中学英语课堂教学实施素质教育的实践与探索[J].中国校外教育.2018
[5].秦江龙.农村初级中学英语素质教育教学评价研究[J].课程教育研究.2017
[6].王洪岩.再议中学英语教学中的素质教育[J].读与写(教育教学刊).2017
[7].颜云亨.浅谈中学英语素质教育课堂教学[J].青少年日记(教育教学研究).2017
[8].方英.论中学英语教学与素质教育的关系[J].中学生英语.2017
[9].谢飞.论中学英语教学与素质教育的关系[J].知音励志.2016
[10].杨晓琴.中学英语教学与学困生心理素质教育研究[J].学周刊.2016
论文知识图
