河南省夏邑县刘店集乡中心学校刘拥军
摘要：本文通过对当前农村小学教育现状观察和教师职业疲倦产生由来的分析，从教师和学生两方面着手：一、教师聘用与良好的读书习惯形成；二、取得学生自信心和学习兴趣的形式，是破解当今农村小学教育瓶颈较好的方法，能否成功有待于实践检验。
关键词：现状困惑对策待解问题
提到现在农村小学，给人的感觉是一负重的蜗牛，举步维艰，老态龙钟，弃之可惜，食之无味。造成这种现象的原因很多，由以往体制原因，也有现阶段城镇化发展的原因，导致农村学生生源锐减，生源质量每况愈下，加上对学校考评机制的不健全且不科学，使农村教师在本就艰苦生活环境中，进行着更加困苦的职业探索，使本来就学习困难的学生进行着更加困难的学习，老师没有教育成功感，学生也丧失了进取的乐趣，学校领导如同机械的玩偶，怎样也逃不脱一个个怪圈，要想突破，只有从自身改起，因你改不了形式，这要勇气、要有冒险，在于城里学生拼语、数、外，可以说越拼农村小学越没底气，学生的求知欲更加萎靡，学校领导更伤脑筋，校园更加死寂毫无生机而言。
困局中能否突破可能采用双轮驱动和谐发展将会给力农村小学教育发展。双轮则一轮是教师，另一轮为学生。
一、教师方面
（一）从定岗聘人开始，以此为契机作为荡动一潭死水之石让他助力于学校春潮涌动。把原有两校或更多教师整合，采用请县级一级骨干教师做评委，通过5--8分钟说课竞聘，现场录影录像，现场打分揭晓，把各科课任教师招聘到位，保密评委信息，公平选拔出教学能手进入小学教学岗位。
（二）使教师养成除了教书就是读书的好习惯，一个不愿读书的老师很难影响出乐于读书的学生来。任务读书，读书有心得、贵在坚持始终如一。
二、学生方面
（一）可以说应是比教师作用更大，因为教师的知识要通过学生技能来体现。提高学生兴趣，留住学生是学校发展需要解决的问题之一。结合小学生好动、脑活、善模仿的天性，每天下午第三节课不同班级要根据学生差异，分组、分班进行背诗、赛钢笔字、毛笔字、赛作文、赛绘画、赛创作、赛歌、赛球等活动，广泛提升学生兴趣，最终走向赛语、数、外，每天一小赛，每周一大赛，每月一总赛，每赛必将，学校把重奖教师，转向重奖学生。相信每位学生不管兴趣广泛与否，肯定有性趣，抓住每位学生的闪光点，让其能体会到快乐，树立起信心。比起连简易方程中加减乘除之间关系都搞不明白，应让他接受方程法解应用题，连点、线、角都搞不明白，你让他去领悟三角形证明理论。只有一点一点认识了自我，才有可能积累兴趣，才有可能让学生亲近老师，更愿意留在学校，不至于过早离校投入打工潮，成为童年农民工。
（二）每位教师对学生有爱心，同学与同学之间有信任，建立温暖和谐校园使学生在如家一样环境中接受知识，从而形成良好的健康的品质。可以说3--5年一个有鲜明特色的农村小学将会生成，农村义务教育学校生存空间将会拓宽发展，难题将可解决。
最后再好的思路都要在实践中加以修正，落实对策时还有待于当今教育评价机制能够更科学、更完善、更符合当前农村义务教育发展现状，还有待于《2010--2020年教育发展纲要》进一步落实，要坚信坚持下去会有成功，坚持就是胜利。
参考文献：
1.《教育时报》
2.《河南教育》
3.《中国教师报》
4.《中小学管理》