本文主要研究内容
作者刘守军（2019）在《核心素养取向的非连续性文本阅读能力评价》一文中研究指出：语文核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度,而非连续性文本阅读能力的提升,不但能够拓展初中学生的知识面,同时对促进立体思维发展与培养学生的信息处理能力大有裨益,而这恰恰同语文核心素养内容不谋而合。
Abstract
yu wen he xin su yang han gai yu yan jian gou yu yun yong 、sai wei fa zhan yu di sheng 、shen mei jian shang yu chuang zao 、wen hua chuan cheng yu li jie si ge wei du ,er fei lian xu xing wen ben yue dou neng li de di sheng ,bu dan neng gou ta zhan chu zhong xue sheng de zhi shi mian ,tong shi dui cu jin li ti sai wei fa zhan yu pei yang xue sheng de xin xi chu li neng li da you bi yi ,er zhe qia qia tong yu wen he xin su yang nei rong bu mou er ge 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程辅导(教师通讯)的刘守军，发表于刊物中学课程辅导(教师通讯)2019年21期论文，是一篇关于核心素养论文,非连续性文本论文,阅读能力论文,中学课程辅导(教师通讯)2019年21期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程辅导(教师通讯)2019年21期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。