本文主要研究内容
作者彭恽（2019）在《深度学习:例谈提升数学概念教学的有效路径——以“认识分数”的教学为例》一文中研究指出：实践表明,小学生核心素养的发展离不开数学概念的支撑。数学概念是数学的细胞,也是构成数学体系的基石。而深度学习是提升学生概念理解的重要途径,教师应着眼于从"拓展概念"和"推进概念"两个维度,进行课堂教学的深度思考,以实现概念教学的科学构建。
Abstract
shi jian biao ming ,xiao xue sheng he xin su yang de fa zhan li bu kai shu xue gai nian de zhi cheng 。shu xue gai nian shi shu xue de xi bao ,ye shi gou cheng shu xue ti ji de ji dan 。er shen du xue xi shi di sheng xue sheng gai nian li jie de chong yao tu jing ,jiao shi ying zhao yan yu cong "ta zhan gai nian "he "tui jin gai nian "liang ge wei du ,jin hang ke tang jiao xue de shen du sai kao ,yi shi xian gai nian jiao xue de ke xue gou jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学研究的彭恽，发表于刊物小学教学研究2019年25期论文，是一篇关于数学概念论文,深度学习论文,有效路径论文,小学教学研究2019年25期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学研究2019年25期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：数学概念论文; 深度学习论文; 有效路径论文; 小学教学研究2019年25期论文;