学校德育现代化的内涵、诉求、困境与路径

学校德育现代化的内涵、诉求、困境与路径

论文摘要

现代化既是发展过程,也是发展结果,是动态与静态的统一,绝对性与相对性的统一。德育现代化以"促进人的思想道德现代化"为核心,致力于人的道德现代化。随着现代化进程加快,学校德育自身存在许多问题,且受到外部环境冲击,导致学校德育难以适应现代化进程,日益陷入窘境。实现学校德育现代化可以从德育目标、德育环境、德育课程以及德育保障四方面入手。

论文目录

  • 一、内涵解读:现代化与德育现代化
  •   (一)何为现代化
  •   (二)何为德育的现代化
  • 二、发展诉求:学校德育现代化的必要性
  • 三、现实困顿:学校德育现代化的危机表征
  •   (一)德育外部环境复杂
  •   (二)德育自身根基不稳
  • 四、路径省思:学校德育现代化的实践理性
  •   (一)德育目标:培养“健全的个人”
  •   (二)德育环境:注重学校隐性课程,形成整体育德的生态环境
  •   (三)德育课程:贯彻“三位一体的”学科整合逻辑
  •   (四)德育保障:学校制度是德育的资源、过程与生活方式
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘志芳

    关键词: 学校德育,现代化,德育现代化

    来源: 浙江教育科学 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 华中师范大学教育学院

    分类号: G41

    页码: 20-23

    总页数: 4

    文件大小: 216K

    下载量: 305

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