导读:本文包含了体育教育专业论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,专业,互联网,人才,高等教育,人才培养,田径。
体育教育专业论文文献综述
于艳[1]（2019）在《体育教育专业中存在的问题及对策》一文中研究指出当下,随着新课标理念的不断深入,各大学科教学迎来了创新性改革,体育教学作为培养高素质人才的代表自然也不例外。本篇文章将先对体育教学专业方面现存问题进行阐述,后将根据对应问题提出相关建议,希望能对各个体育专业院校创新性改革提供帮助。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
林勇,潘树坤[2]（2019）在《体育教育专业创新型人才培养模式研究》一文中研究指出采用文献资料法、走访调查法、专家访谈法等多种研究方法,对体育教育专业人才培养模式的现状进行了调查和分析.认为应以转变教学观念,探索人才培养新模式;推进课程体系改革,提高学生综合素质;创新实践教学模式,加强创新创业能力培养等方面构建体育教育专业创新型人才培养模式.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
钟丽萍,刘亚云,范成文[3]（2019）在《地方高校体育教育专业“叁双四维”人才培养模式的构建与实践》一文中研究指出目前,我国体育教育专业布点与招生人数的扩大给高等院校体育教育专业发展带来诸多压力,教师的专业化发展、新教师资格考试制度、师范专业认证等都对高校体育教育专业的人才培养模式提出了更高的要求。研究认为:我国体育教育专业目前面临叁个主要问题:(1)学生人文素养薄弱,培养体系"真空";(2)学生教学技能不足,就业能力"短腿";(3)学生职业资质欠缺,发展空间"掣肘"。针对体育教育专业在人才培养上的共性问题,以及新形势下对教师综合素质、能力复合等方面的要求,提出了"双素养、双技能、双证书"的"叁双"人才培养定位,以及"循序渐进、梯度培养"的学程分段实施方案、双证融通课程体系、全程学训结合平台、多元协同培养机制等"四维"人才培养框架体系。(本文来源于《体育研究与教育》期刊2019年06期）
陈慧[4]（2019）在《我国高校体育教育专业课程体系改革探讨》一文中研究指出步入充满机遇和挑战的二十一世纪,我国各个行业都出现了翻天覆地的新变化,急切地要求相关行业做出调整与改变。我国高校体育教育专业作为教育中的重点内容之一,也深刻地受到这一大环境的影响。随着教育变革的不断发展,更应该促进我国高校体育教育的更新与完善,在发展中以时代环境变化的要求为改革方向,以新时代教育特征为发展指引,顺应时代发展潮流,紧跟世界范围内教育变革的脚步,在体育教育的相关里面上做出改变,参考历史思潮与外来思想中的积极成分与进步因素,取其精华,去其糟粕,在取长补短中获得长足发展,在教育观念的转变与更新中促进教学方法的改变,进一步完善高校体育教育专业的课程体系,以更加出色的水平丰富高校体育教育教学方法,在与我国高校体育教育专业发展的实际情况的融合中,掌握相关实际特点,使得我国高校体育教育能够实现培育人才的目标。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
贾建军,杨昊[5]（2019）在《“互联网+教育”背景下普通高中体育教师专业发展研究》一文中研究指出本文分析了"互联网+教育"对普通高中体育教育的影响,提出了促进普通高中体育教师专业发展的对策。要更新体育教学理念,加强普通高中体育教师网络信息化教育;创新普通高中体育课堂教学模式,适应"互联网+"教学需求;拓展普通高中体育教师专业发展渠道,建立教学资源共享平台。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
傅建[6]（2019）在《“一流专业”与高等教育体育专业建设思考——黄汉升教授学术访谈录》一文中研究指出黄汉升教授从高等教育人才培养的角度,以一流专业建设为切入点,对我国体育专业建设的热点问题进行了阐述,回应了当今迫切需要解决的困惑。专业建设需要找准定位,培育特色,多元发展,特色办学;加强师资队伍建设,强化专业质量体系保障;科学构建课程体系,精心打造"金课"。淡化术科与学科之争,强化并重发展,以国际视野打造新时代体育专业人才。对运动项目学院的兴起,应有标准和制度,同时顾及地域和项目布局。(本文来源于《体育与科学》期刊2019年06期）
彭前[7]（2019）在《基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践》一文中研究指出创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划,普通高校作为人才培养的阵地,把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置,是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理,对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证,符合培养体育教师岗位情境的诸多要求,是体育教育专业改革的新动向,最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2019年06期）
刘跃东[8]（2019）在《宁夏叁所高校体育教育专业培养方案文本比较分析》一文中研究指出近年来,无论国内外高校都在进行着课程改革并将课程设置的重任放在教学的首位,体育教育专业培养的重要环节是课程设置,体育教育专业培养质量合理[1]、具有科学性是保障我国体育教育专业的重要因素。同经济发展阶段,人才的素质和能力的培养要求各不相同,为了适应社会发展的需要,人才培养方案从改革开放以来进行了5次变革,每一次培养方案的变革都会使课程的设置和制定发生改变[2]。文章以宁夏大学、宁夏师范大学、北方民族大学3所高等院校的体育教育专业培养方案为研究对象分析其培养方案的现状。采用文献资料法、文本分析法,分析这3所高等院校体育教育专业培养方案,探讨各高校体育教育专业课程设置特点,得出相关结论。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
郑伟东[9]（2019）在《江苏省高校体育教育专业田径教学存在问题与对策研究》一文中研究指出本文借助省运会田径比赛和体育教育联盟交流的契机,深入分析了江苏省高校体育教育专业体教教学存在的问题,并对存在问题提出解决的可行性措施,明确田径教学内容和目的,促进了田径教学的改革和发展。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
郭晓光[10]（2019）在《试论高等院校体育教育专业人才培养目标定位》一文中研究指出现如今,随着国家教育体制的不断发展,在人才培养方面,高校要结合社会对人才的发展需求来进行专业人才培养目标的合理定位.高等院校在培养体育专业人才时,要破除传统教学观念、教学思维和培养方案的局限和禁锢,要以学生为本,以社会为导向,不断培养出更加符合国家、适应社会发展的体育专业综合型人才,促进学生更好地实现自己的人生价值.本文主要对高等院校体育专业人才培养目标定位进行具体的研究和讨论,通过对高校培养体育教育专业人才的现状和局限的具体分析,进而不断明确高等院校体育专业人才培养的目标,为国家和社会培养出更多优秀、综合性专业人才,推动高等院校体育专业学生取得更好、更快的发展.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
体育教育专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用文献资料法、走访调查法、专家访谈法等多种研究方法,对体育教育专业人才培养模式的现状进行了调查和分析.认为应以转变教学观念,探索人才培养新模式;推进课程体系改革,提高学生综合素质;创新实践教学模式,加强创新创业能力培养等方面构建体育教育专业创新型人才培养模式.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教育专业论文参考文献
[1].于艳.体育教育专业中存在的问题及对策[J].科技风.2019
[2].林勇,潘树坤.体育教育专业创新型人才培养模式研究[J].通化师范学院学报.2019
[3].钟丽萍,刘亚云,范成文.地方高校体育教育专业“叁双四维”人才培养模式的构建与实践[J].体育研究与教育.2019
[4].陈慧.我国高校体育教育专业课程体系改革探讨[J].文体用品与科技.2019
[5].贾建军,杨昊.“互联网+教育”背景下普通高中体育教师专业发展研究[J].新西部.2019
[6].傅建.“一流专业”与高等教育体育专业建设思考——黄汉升教授学术访谈录[J].体育与科学.2019
[7].彭前.基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践[J].广州体育学院学报.2019
[8].刘跃东.宁夏叁所高校体育教育专业培养方案文本比较分析[J].教育教学论坛.2019
[9].郑伟东.江苏省高校体育教育专业田径教学存在问题与对策研究[J].体育科技文献通报.2019
[10].郭晓光.试论高等院校体育教育专业人才培养目标定位[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019
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