没有终结的议题:“工程伦理”研究生教学案例开发

没有终结的议题:“工程伦理”研究生教学案例开发

论文摘要

"工程伦理"已成为工程专业研究生的必修课程,但是该课程在中国还是比较新的课程,因此,这门课该"教什么""怎么教",是当下急需研究的问题。工程伦理课要淘汰落后的"填鸭式"教学方法,引入国际先进的"案例讨论法"。案例的选择要典型、直观、生动,真实可靠,经得起学生进一步研究考证。案例讨论不设立固定答案,重在启发学生多角度思考,发表不同的见解,碰撞出思想的火花,最终的目标都是训练学生突破伦理困境的能力。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、“工程伦理”课程引入案例教学法的意义
  •   (一)什么是案例教学法?
  •   (二)工程伦理案例教学的意义
  •   (三)工程伦理案例教学的注意要点
  • 三、“工程伦理”课程的经典案例开发
  •   (一)当前全球工程伦理领域的热点问题
  •   (二)工程伦理经典案例开发
  •     1.技术伦理的挑战:基因编辑,贺建奎
  •     2.设计伦理的论争:有计划地废止制度,苹果手机降频门
  •     3.生命伦理的思辨:安乐死,傅达仁。
  • 四、结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 袁承志

    关键词: 教学案例开发,工程伦理,议题,案例讨论法,场景叙事

    来源: 教育观察 2019年27期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 工业通用技术及设备,高等教育

    单位: 北京交通大学建筑与艺术学院

    分类号: TB-4;G643

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.27.045

    页码: 130-133

    总页数: 4

    文件大小: 2104K

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