导读:本文包含了理念内涵论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理念,乡村,内涵,媒体,法治,安阳市,芬兰。
理念内涵论文文献综述
本报记者,郭新星,通讯员,曲丽平[1]（2019）在《守初心 创新服务理念 担使命 延伸服务内涵》一文中研究指出自深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，安阳市人民医院以保障人民健康为中心，立足工作实际，瞄准群众期盼，把学习研讨与守初心、担使命结合起来，把学习成效转化为破解难题、推动健康安阳建设的扎实行动，深刻践行“健康使命、医者初心”行业特色，切实增强群众的(本文来源于《安阳日报》期刊2019-12-24）
王晓娜,闫怡恂[2]（2019）在《师范认证理念下英语师范生核心素养的内涵》一文中研究指出师范类专业认证是我国近年来实施的一项提升教师教育人才培养质量的重要举措。在师范认证理念的指导下,基于国内外有关英语教师核心素养的研究成果,理清核心素养的内涵和明确高校英语师范生核心素养的内涵,以期对当前师范专认证标准的贯彻提供参考性框架。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
张昌贵,方大凤[3]（2019）在《全域旅游理念下乡村景区化的内涵及其表征——以陕西省典型乡村为例》一文中研究指出全域旅游已经成为指导乡村旅游的一种全新的区域发展理念。为乡村旅游的景区化发展提供理论依据,以全域旅游为理念,对"全域乡村旅游"和"乡村景区化"的内涵进行界定。认为乡村资源景观化、乡村空间整合化、乡村功能融合化是"乡村景区化"的具体表征,分析全域旅游理念下乡村景区化的路径。以陕西省典型乡村为例进行实证研究,提出袁家村、党家村、陈村、张裕酒庄四种典型乡村景区化的模式。(本文来源于《杨凌职业技术学院学报》期刊2019年04期）
刘阳[4]（2019）在《乡村“叁治结合”理念内涵初探》一文中研究指出构建自治法治德治相结合的乡村治理体系是我国现阶段乡村振兴战略部署的重要组成部分,"叁治结合"的主要内涵是叁种治理理念的结合即由自由、民主、平等组成的自治理念;法律至上、法律权威、公平正义组成的法治理念;精神共同体、道德自觉组成的德治理念的结合,明晰"叁治结合"内涵对于乡村治理现代化具有意义。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年35期）
靳聪毅,沈中伟[5]（2019）在《基于站城融合理念的当代铁路客站设计内涵初探》一文中研究指出为推动铁路客站设计优化及与城市协同发展,采用站城融合理念引导客站规划设计。通过构建城市综合交通枢纽及多元化功能开发等方式,使客站从交通站点发展为城市枢纽,从交通、社会、环境等方面迎合城市可持续发展需求。总结出当代铁路客站的设计要点与策略,以全面强化站城协同关系。为当代铁路客站的规划设计及站城关系处理提供了参考。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
吴桓旭[6]（2019）在《探究电力安全生产管理中“人性化”理念的内涵》一文中研究指出安全是电力生产的核心,只有从"人性化"的角度,进行严格的生产安全管理,做好电力施工现场的安全稽查工作,避免由于人为因素造成的安全隐患,才能真正提升安全管理效能。基于此,本文主要分析"人性化"理念的内涵,探讨其应用在安全生产管理当中的作用,分析提升安全管理效果的路径。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年11期）
俞建芬,蔡国英[7]（2019）在《芬兰“现象教学”的理念、内涵与启示》一文中研究指出芬兰教育历来备受世界瞩目,这与其积极有效的教育改革密切相关。2016年8月,芬兰进行了新一轮的课程改革,改革的核心之一是基于主题的"现象教学"。"现象教学"顺应全球教育改革的趋势,以"学生"为中心,促进了学习者多元智能的发展,有利于学生的自我建构。它注重培养学生的横越能力,增强了教学内容的综合性,更加关注师生互动,协同合作。这对我国基础教育有诸多启示:教学改革要以学生为中心,准确把握教学目标;以生活为基础,增强教学内容的综合化;以互动为依托,构建协同合作的教学过程。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
强月新,孙志鹏[8]（2019）在《媒介生态理念下新型主流媒体的内涵与建构路径》一文中研究指出本文基于媒介生态理念,从当前主流媒体的生态紧迫性入手,探讨媒介生态与新型主流媒体的关系,对新型主流媒体内涵进行了梳理。本文认为新型主流媒体的内涵包括"新型"的逻辑和"主流"的维度,在此基础上从生态位竞争中的"新型"建设和打造有"主流"影响的生态竞争力两方面探析新型主流媒体的建构路径。(本文来源于《当代传播》期刊2019年06期）
秦前红,石泽华[9]（2019）在《新时代法律监督理念:逻辑展开与内涵阐释》一文中研究指出新时代法律监督理念较诸传统"检察理念"更加注重时代性、整体性并突出"法律监督"属性。其本质是新时代背景下围绕法律监督形成的"理念集合体",建立和发展检察制度的"基本理论支撑"以及统摄"工作理念"和"改革理念"等特定理念的更高位阶的"上位理念"。其逻辑应从四个方面展开:问题意识层面,从理论和实践层面分别系统性回答新时代应当坚持和发展什么样的法律监督、应当怎样坚持和发展法律监督;基本定位层面,是新时代中国特色社会主义法治理念在法律监督领域的具体化,也是指导和调整我国全部法律监督活动的根本指针;逻辑边界层面,不得违背我国人大制度根本遵循和现代法治基本共识;根本保证层面,要始终坚持中国共产党对法律监督工作的领导。于此基础上,新时代法律监督理念之科学内涵,可以阐释为以下五个方面:以"民主法治"为核心内容,以"法制统一"为基本诉求,以"人权保障"为本质要求,以"理性谦抑"为价值追求,以"功能优化"为根本方法。(本文来源于《国家检察官学院学报》期刊2019年06期）
刘玉威,白勇[10]（2019）在《论内涵式发展理念视阈下高校创新创业教育路向》一文中研究指出当前,我国高校创新创业教育进入了深入发展的关键期。随着大学生对高质量创新创业教育的需求日益迫切,探索基于内涵式发展理念的大学生创新创业教育发展路径,对于服务创新型国家建设、推动高等教育转型升级等具有重要意义。在着力打造双创教育"升级版"的背景下,要深入挖掘内涵式发展理念的价值内核,促进双创教育在发展理念、工作机制以及教学体系等方面的转向,推动创新创业教育向更高层次和更高水平发展,充分发挥高等教育的立德树人功能,培养一大批高素质创新创业型人才。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年11期）
理念内涵论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
师范类专业认证是我国近年来实施的一项提升教师教育人才培养质量的重要举措。在师范认证理念的指导下,基于国内外有关英语教师核心素养的研究成果,理清核心素养的内涵和明确高校英语师范生核心素养的内涵,以期对当前师范专认证标准的贯彻提供参考性框架。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理念内涵论文参考文献
[1].本报记者,郭新星,通讯员,曲丽平.守初心创新服务理念担使命延伸服务内涵[N].安阳日报.2019
[2].王晓娜,闫怡恂.师范认证理念下英语师范生核心素养的内涵[J].教育教学论坛.2019
[3].张昌贵,方大凤.全域旅游理念下乡村景区化的内涵及其表征——以陕西省典型乡村为例[J].杨凌职业技术学院学报.2019
[4].刘阳.乡村“叁治结合”理念内涵初探[J].法制与社会.2019
[5].靳聪毅,沈中伟.基于站城融合理念的当代铁路客站设计内涵初探[J].设计.2019
[6].吴桓旭.探究电力安全生产管理中“人性化”理念的内涵[J].通讯世界.2019
[7].俞建芬,蔡国英.芬兰“现象教学”的理念、内涵与启示[J].教学与管理.2019
[8].强月新,孙志鹏.媒介生态理念下新型主流媒体的内涵与建构路径[J].当代传播.2019
[9].秦前红,石泽华.新时代法律监督理念:逻辑展开与内涵阐释[J].国家检察官学院学报.2019
[10].刘玉威,白勇.论内涵式发展理念视阈下高校创新创业教育路向[J].北京教育(高教).2019
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