导读:本文包含了能量流动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能量,生态系统,知识,物质,呼吸,生态,产业。
能量流动论文文献综述
李佳钰,张贵,李涛[1]（2019）在《知识能量流动的系统动力学建模与仿真研究——基于创新生态系统视角》一文中研究指出基于生态能量学和知识管理论将知识进行生态学解构,系统论述了知识能量的内涵和表征;提出"知识能量流动"概念,分析了知识能量流动的情境和机理,采用系统动力学模型研究了不同情境下知识能量流动的特征与规律。研究结果表明:知识具有生态能量学特征,知识势能、知识动能和知识内能共同决定知识能量结构;技术替代是知识能量流动的必要条件;知识能量结构是影响知识能量流量和流向的关键因素。(本文来源于《软科学》期刊2019年12期）
杨菲菲[2]（2019）在《例析“能量流动效率”计算题的突破》一文中研究指出生态系统能量流动效率涉及的计算题是教学中的重难点,也是生物高考的高频考点。本文例谈了两位教师在高叁二轮复习时为突破该难点使用的教学方法,根据学生的学习结果分析了教学的有效性,并提出有效的改进措施。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
王玮,王俊杰,左平,李瑶,邹欣庆[3]（2019）在《基于Ecopath模型的西南黄海生态系统结构和能量流动分析》一文中研究指出构建了包括20个功能组的西南黄海生态通道模型(Ecopath Model)。分析结果表明:各功能组营养级的范围在1. 000～4. 509之间,鸟类、鱼类、头足类等主要高营养级生物的营养级范围为3. 417～4. 509。该生态系统的能量流动主要发生在食物网的低营养级部分,在7个系统整合营养级间,能量传递效率沿食物链逐级降低,各营养级生物的消耗量和产出量也急剧减少。从第I营养级到高营养级间的逐级转换效率分别为11. 33%、13. 16%、15. 50%、14. 67%、13. 61%和15. 68%,系统平均转化效率为13. 22%;来源于碎屑的能量转化效率为13. 35%,来自初级生产者的转化效率为13. 14%。在总能流中,直接来自碎屑的占43%,来自初级生产者的占57%,说明系统的能流通道以牧食食物链为主导。混合营养评价显示,系统生产者碎屑与浮游植物对其他多数功能群有积极影响,蟹类、鲽形目、水母、大型底栖和浮游生物中同类竞争的消极影响尤为明显。西南黄海生态系统总初级生产力与总呼吸量比值为2. 541,Finn’s循环指数和Finn’s循环路径长度分别为3. 983、2. 444。通过模型输出的系统生态参数分析,当前西南黄海生态系统仍处于不成熟的、不稳定的阶段。(本文来源于《应用海洋学学报》期刊2019年04期）
张祥,郭俊文,周佳宇[4]（2019）在《有源谐波电阻控制方式的能量流动研究》一文中研究指出在配电网中,为了避免无源滤波器与线路阻抗发生谐振,通常采用小电阻与无源滤波器串联。本文提出了一种基于电力电子变换器的有源谐波电阻(AHR)替代无源电阻。该方法能有效地抑制电压谐振,消除无源电阻的有功损耗。该方法不需要传感器,对于现有电网无功补偿装置的升级改造,具有良好的应用前景。(本文来源于《船电技术》期刊2019年S1期）
隋荣家[5]（2019）在《能量流动图示法在物理教学中的应用》一文中研究指出笔者在多年的教学中使用"能量流动"图示法,让学生对各种形式的能量之间转换,同种能量在不同物体间的转移,各种力做功的情况以框图的形式形象地展现在学生面前,化抽象为形象,化无形为有形,使能量流动与做功这一物理模型具体化。一、能量流动图示的基本符号高中物理常见的几种形式的能量可分为:势能、动能、内能、电能等。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年16期）
张文龙,余锦龙[6]（2019）在《基于产业代谢的产业生态系统物质和能量流动管理模型构建》一文中研究指出仿照自然生态系统,依照企业在产业生态系统中功能的异质性,可以将其分为生产者、消费者和分解者等不同构件。产业生态系统也由低级逐渐发展变化到高级、由简单逐渐发展变化到复杂的持续而有序的演替与进化过程,而且不同阶段的资源能源利用率和废弃物排放情况也不一样。本文基于产业代谢理论,对产业生态系统物质和能量流动进行原理刻画和数量建模,优化耦合和综合调整产业生态系统中的不同部门和不同环节,并提出微观系统企业层面大力推动实施清洁生产、中观系统产业层面大力发展高效生态产业以及宏观系统制度层面进行外部性内在化的制度创新等物质和能量流动管理的对策建议。(本文来源于《企业经济》期刊2019年08期）
杨长奎[7]（2019）在《“生态系统能量流动”中易错点剖析》一文中研究指出"生态系统能量流动"是生态系统功能之一,是生态系统的重难点内容,也是高考命题的热点.下面通过实例剖析"生态系统能量流动"中的易错点,有助于提高解答有关生态系统能量流动试题的准确率.一、关于能量传递效率中的易错点能量传递效率是指由上一营养级传递给下一营养级的同化量占上一营养级总的同化量的比值,即:(本文来源于《中学生理科应试》期刊2019年08期）
邓娟[8]（2019）在《生态系统的结构和能量流动》一文中研究指出教学设计【设计思路】这是一堂基于高中学业水平考试的复习课,知识要求的层次相对比较低,所以可以利用相关的教材知识展开信息技术与学科教学的融合。课堂主要围绕学生核心素养的提高进行优化设计,充分利用多种教学资源,将知识复习与现代技术进行深度融合。本堂课通过一个情境,两个练习,叁个问题,四个小结,五个活动,将生(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》期刊2019年07期）
刘新颜[9]（2019）在《生态系统的能量流动的几个疑惑点分析》一文中研究指出一、能量流动的概念生态系统的能量流动是指能量在生态系统的输入、传递、转化和散失过程。"输入"即生产者通过光合作用固定的太阳能;"传递"即能量沿食物链(网)传递;"转化"即光能→有机物中的化学能→热能;"散失"即通过生产者和消费者的呼吸作用,分解者的分解作用以热能的形式散失。例:关于生态系统能量流动的叙述,错误的是()A.生态系统的能量流动仅指能量在营养级之间的传递过程(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年13期）
张宜萍,曹长江[10]（2019）在《“生态系统中的能量流动和物质循环”一节的教学设计》一文中研究指出由光盘行动引出新课,自学助思营养级,问题导学及活动模拟分析生态系统中的能量流动情况,角色扮演巩固新知,小品表演学习生态系统中的碳循环,树立低碳环保的生活理念。(本文来源于《中学生物学》期刊2019年06期）
能量流动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生态系统能量流动效率涉及的计算题是教学中的重难点,也是生物高考的高频考点。本文例谈了两位教师在高叁二轮复习时为突破该难点使用的教学方法,根据学生的学习结果分析了教学的有效性,并提出有效的改进措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
能量流动论文参考文献
[1].李佳钰,张贵,李涛.知识能量流动的系统动力学建模与仿真研究——基于创新生态系统视角[J].软科学.2019
[2].杨菲菲.例析“能量流动效率”计算题的突破[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].王玮,王俊杰,左平,李瑶,邹欣庆.基于Ecopath模型的西南黄海生态系统结构和能量流动分析[J].应用海洋学学报.2019
[4].张祥,郭俊文,周佳宇.有源谐波电阻控制方式的能量流动研究[J].船电技术.2019
[5].隋荣家.能量流动图示法在物理教学中的应用[J].中学物理教学参考.2019
[6].张文龙,余锦龙.基于产业代谢的产业生态系统物质和能量流动管理模型构建[J].企业经济.2019
[7].杨长奎.“生态系统能量流动”中易错点剖析[J].中学生理科应试.2019
[8].邓娟.生态系统的结构和能量流动[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019
[9].刘新颜.生态系统的能量流动的几个疑惑点分析[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].张宜萍,曹长江.“生态系统中的能量流动和物质循环”一节的教学设计[J].中学生物学.2019
论文知识图
