导读:本文包含了职校学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职校,学生,会泽县,中职,统战部,职业教育,昆明市。
职校学生论文文献综述
苏奉火[1]（2019）在《调动农村职校学生学习体育积极性的策略研究》一文中研究指出培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课从小学就开课,有些项目还需要重复学习,如果长期使用传统教学模式,容易使学生产生生理与心理疲劳。尤其是农村职校,学生素质千差万别,厌学情绪严重,教师更要采取有效的教学策略,发挥学生的主体作用,调动学生参与体育教学的积极性、主动性、创造性,提高教学的实效性,达到增进学生身心健康的目的,培养学生终身体育的习惯与理念。(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
李茂帅[2]（2019）在《立足职校实际培养中职学生语文应用能力》一文中研究指出中职学生普遍存在语文基础知识薄弱的问题,直接影响到学生的分析理解能力以及对其他学科知识的消化与吸收,导致"职业素养"的培养难以收到理想成效。要想改善这一现状,必须立足中职学生的实际情况,着力培养学生的语文应用能力,促进语文核心素养的养成。从职校实际出发,对中职学生语文应用能力培养策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
李殿生[3]（2019）在《县级职校学生社团高效运行、发展的有效机制探索——以砚山县民族职业高级中学为例》一文中研究指出中等职业学校学生有别于普通中学学生,普通中学学生大多注重语数外等文化基础课的学习,而职业学校学生更加注重专业实际动手能力的培养。同样,中等职业学校学生社团组织也有别于一般学校学生社团组织,中职学校社团类型更多,不仅有一般学校开设的文体社团,还有体现学生专业技术能力及创业就业能力的创业社团。以云南省文山州砚山县民族职业高级中学为例,在分析、走访、学习部分中职学校做法的基础上,结合学校自身实践,通过星级社团评选、学生自治体系建设等措施,探索、总结县级职校学生社团高效运行、发展的有效机制。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
袁翠兰,王雁[4]（2019）在《浅析中职学生职业精神培养现状与对策——以乌鲁木齐市中职校财经专业为例》一文中研究指出现代企业管理将员工职业精神的培育作为一项重要内容摆在了突出位置上,因为职业精神是职业活动的灵魂,培育职业精神是一项铸魂工程。为了解职业教育中学生职业精神的培育情况,对乌鲁木齐市中职校财经类专业学生进行调研。结果显示,各职业学校对职业精神培育存在认识不到位,培养的途径缺乏系统性等问题。必须建立一支"四有"会计专业教师队伍、建立产教融合、校企合作,共同培育职业精神的机制,完善思政课程与专业课程同向同行考核评价标准等。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年20期）
段杰[5]（2019）在《浅谈职校学生“珍爱生命”价值观教育》一文中研究指出在教育中,价值观的教育对每一位学生的学习和发展都至关重要,尤其是面临着多重压力的职业学校学生,更需要对其进行"珍爱生命"的价值观塑造。近年来网络上经常报道学生自杀的新闻,这是对自己生命的不负责,也是对家长的不负责,更是对学校的"珍爱生命"价值观引导的忽视。本文主要针对当前职业学校价值观教育的特点进行分析,在此基础上论述如何对学生进行"珍爱生命"的价值观教育。(本文来源于《求学》期刊2019年40期）
张艳[6]（2019）在《浅谈如何帮助职校学生克服英语学习中的心理障碍》一文中研究指出职校学生在英语学习上存在着一定的心理障碍,要想激发他们的学习兴趣,提高学习效果,首要任务就是帮助他们克服心理障碍,激发他们的自信心。本文试着从探析如何在平时的教育教学中来实现帮助学生克服心理障碍的目的,从而帮助学生在心理承受和知识能力方面都有所提高。职校学生是个比较特殊的群体,他们大多数人初中的学习基础不是很好,还有一部分人则是因为中考失利,而不得不进入职业学校学习。目前社会上对于职校学生的偏见,使得他们无论是在学习上还是和其他普通中学的同学交往中,总是存在一定的自卑心理。另外,一些家长对孩子的学习不够重视,认为反正是进了职校,只要混张毕业证就好了。种(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
许建俊[7]（2019）在《加强中职校电梯专业学生体能训练的方法研究》一文中研究指出随着我国科技的不断发展,中职校要在培养电梯专业人才的同时加强对学生们的体能训练,做到全方面的培养技术型人才。在我国的电梯行业中,对电梯从业人的身体素质的要求也越来越高。在中职校中,学校要对学生们的体育体能训练做到足够的重视,根据专业的特殊性对学生们展开针对性的有效的体能训练。(本文来源于《情感读本》期刊2019年29期）
程叁娟[8]（2019）在《帮助500余名贫困家庭学生上职校》一文中研究指出家住会泽县的桂俊林同学，父母均患病丧失了劳动能力，家庭条件极为艰苦，属于特困对象，一度辍学在家。今年8月，在云南中华职教社动员下，他来到昆明高级技工学校，在中餐烹饪专业学习一技之长。云南省委统战部发起实施“同心圆梦彩云南·聚力脱贫攻坚战”行动并在(本文来源于《云南日报》期刊2019-10-16）
王璐[9]（2019）在《职业教育学生差异性评价的实践困境分析——以江苏省某中职校为例》一文中研究指出当下的职业教育学生评价,必须实现评价范式的转型,即由划一性评价转为差异性评价。为了检视差异性评价在实践中的遭遇,以江苏某市的一所中职校为调研对象,直面差异性评价在实践舞台上的尴尬怯场,分析了差异性评价在实践中所面临的困境:传统评价范式的强力阻滞、差异性评价培训缺乏适切性、差异性评价具有较高的运行成本。尽管如此,差异性评价在中国当下却又是必要的乌托邦,它值得我们去追求并用行动去迎接。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年10期）
万文兵[10]（2019）在《“互联网+”背景下职校学生移动学习资源设计与开发——以“云课堂”混合式教学为例》一文中研究指出在国家大力发展"互联网+教育"和移动手持设备迅速普双重因素影响下,移动学习正一步步成为现实。作为移动学习媒介的移动学习资源开发,是推动移动学习持续发展的关键。笔者以中职计算机专业《图像处理》课程为例,结合蓝墨云课堂,从设计原则、设计流程、呈现形式等方面对移动学习资源的设计与开发进行了探究。(本文来源于《才智》期刊2019年29期）
职校学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中职学生普遍存在语文基础知识薄弱的问题,直接影响到学生的分析理解能力以及对其他学科知识的消化与吸收,导致"职业素养"的培养难以收到理想成效。要想改善这一现状,必须立足中职学生的实际情况,着力培养学生的语文应用能力,促进语文核心素养的养成。从职校实际出发,对中职学生语文应用能力培养策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职校学生论文参考文献
[1].苏奉火.调动农村职校学生学习体育积极性的策略研究[J].田径.2019
[2].李茂帅.立足职校实际培养中职学生语文应用能力[J].现代职业教育.2019
[3].李殿生.县级职校学生社团高效运行、发展的有效机制探索——以砚山县民族职业高级中学为例[J].现代职业教育.2019
[4].袁翠兰,王雁.浅析中职学生职业精神培养现状与对策——以乌鲁木齐市中职校财经专业为例[J].创新创业理论研究与实践.2019
[5].段杰.浅谈职校学生“珍爱生命”价值观教育[J].求学.2019
[6].张艳.浅谈如何帮助职校学生克服英语学习中的心理障碍[J].知识文库.2019
[7].许建俊.加强中职校电梯专业学生体能训练的方法研究[J].情感读本.2019
[8].程叁娟.帮助500余名贫困家庭学生上职校[N].云南日报.2019
[9].王璐.职业教育学生差异性评价的实践困境分析——以江苏省某中职校为例[J].机械职业教育.2019
[10].万文兵.“互联网+”背景下职校学生移动学习资源设计与开发——以“云课堂”混合式教学为例[J].才智.2019
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