导读:本文包含了作文训练论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课外阅读,拓展训练,初中语文,作文教学
作文训练论文文献综述
张华[1]（2020）在《课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用》一文中研究指出现代语文教学中，大多数教师会通过课外阅读与拓展训练来达到提高教学质量的效果，这主要是因为教材内容具有一定的局限性，其在一定程度上为学生知识体系的完善以及学习能力的提高带来了一定的难度。作文教学是初中语文教学中重要的组成部分，其对学生的语文学习以及综合发展具有十分重要的作用，而且学生写作能力的培养也需要一个不断学习与积累的过程中，所以教师需要将课外阅读与拓展训练合理运用到作文教学中，不断拓宽学生的知识面，为写作积累更多的素材，从而使学生的写作能力得到明显的提高，使初中作文教学达到理想的效果。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李振华[2]（2019）在《谈谈高考作文训练指导》一文中研究指出高考语文试卷中,作文占有很大的比例,一共一百五十分的题目,作文一道题目就占了六十分,因此,高中语文作文一定不可以被忽略,是学习的重点,在作文上取得了高分数,卷子的整体分数也就上去了。前面的阅读和一些基础知识同学之间不会差出很多,关键就是作文上面拉开的差距,作文分数高的,成绩就名列前茅,作文分数低的,名次十分不理想。但如何提升语文写作能力,是学生和老师都要关注的问题。本文围绕高考作文相关问题进(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
李建伟[3]（2019）在《小学作文片段分类训练的探索与实践》一文中研究指出近些年来,学生写作成了困扰我校语文教师和学生的一大难题。在作文教学实践中,努力尝试打破常规的以篇章为主的作文教学方式,结合小学生的实际,通过作文片段分类训练让学生的写作解除束缚,激发学生的写作兴趣,提高训练效果。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
韦丽珠[4]（2019）在《绽放想象之花 收获思维之果——浅论高中作文的思维训练》一文中研究指出《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确强调语文"学科核心素养",指出"增强形象思维""发展逻辑思维""提升思维品质"与培养学生"美的表达与创造"等能力。从这个意义上说,高考作文在一以贯之地发挥培养学生"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的核心能力的同时,将在学生"语言提升"和"思维发展"方面发挥更大的导向和引领作用。从新课程标准的要求来看,语文思维的教学刻不容缓,而作文教学也必须把培养学生的思维品质这一问题提到重要位置上来。以2017年全国卷Ⅰ的高考作文题为例:据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注(本文来源于《中学语文》期刊2019年33期）
费春城[5]（2019）在《抓好四步训练法 夯实作文基本功》一文中研究指出中学语文教学最难的是什么,大凡有一定教龄的语文教师都会有同样的答案——作文教学;中学生语文学习最怕的是什么,学生的回答也惊人的一致——作文。按常理,初中学生经过小学中、高年级写作训练,已经掌握了一定数量的字、词,具备了一定的语言表达能力,也有了一定的写作基础,这时学生写文章应该得心应手。然而,我们在平时的作文教学中发现,仍有许多学生怕作文,写作时感到无话可说,无事可写,无规律可(本文来源于《作文成功之路(中考冲刺)》期刊2019年11期）
杨淑萍[6]（2019）在《小学语文作文教学的训练要点研究》一文中研究指出对于现在的小学生,平时大量的阅读,都有助于小学生平时语文写作能力的培养。小学生语文作文教学就是针对学生的写作训练为主要内容,注重培养小学生的写作技巧。由于小学生在积累知识这方面经验还不足,所以作文训练就要有针对性,小学生往往在作文训练上无从下手,无从下笔,所以,教师在小学生语文作文训练时要让学生抓住关键,培养小学生的语文素养,让教师的教学效率有所提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
徐慧娟[7]（2019）在《初中作文教学阶梯式训练的策略》一文中研究指出初中作文教学是语文教学的难点。教师教起来费力,学生学起来也吃力。大量的教学实践证明,阶梯式训练可以有效提升学生的作文能力,对于学生作文训练的指导也更加具有针对性。拟针对初中作文教学阶梯式训练的策略进行详细地分析,以供师生参考。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年11期）
吴淑敬[8]（2019）在《初中作文训练方法构建探析》一文中研究指出初中作文教学研究是一项艺术性较强的工程,作文训练应该训练什么?怎么训练?最终培养初中生怎样的写作能力?这些问题都是初中语文老师必须认真思考的问题。笔者执教初中语文学科20余年,同样也带着这些问题投入到初中作文教学研究中去,通过不断学习、大胆实践、潜心研究,建立了适合初中生的作文训练体系,取得了较好的成效。这宛如大海中的一朵浪花,虽然微小,但浸透了自己和伙伴们的辛勤汗水。(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2019年11期）
黄芳[9]（2019）在《小学语文作文教学中的仿写训练策略分析》一文中研究指出随着新课程改革的不断加深,小学的写作教学越来越受到家长和社会的重视,也成为教育改革的重点环节。目前的小学语文写作教学存在着许多的问题,而且在实际的教学环节中,因为仿写是一种最简单的手段,所以为了提高小学生的仿写作文水平,要通过相应的方法来实现,这对于提高小学生的写作水平有重要意义。在现在的小学写作教学中,因为学生的年纪比较小,所以让他们独立完成好一篇文章的创作是相当困难的,所以老师教(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
张可[10]（2019）在《小学语文作文教学仿写训练分析》一文中研究指出传统的作文教学中,由于没有注重从学生的写作能力培养角度出发,以及对学生的语言运用能力没有重视等,所以在作文教学的效率上相对比较低。而采用仿写训练的教学方式,这就能为提高学生的写作质量和能力打下基础。小学语文作文教学仿写训练重要性及问题1.小学语文作文教学仿写训练重要性(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
作文训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高考语文试卷中,作文占有很大的比例,一共一百五十分的题目,作文一道题目就占了六十分,因此,高中语文作文一定不可以被忽略,是学习的重点,在作文上取得了高分数,卷子的整体分数也就上去了。前面的阅读和一些基础知识同学之间不会差出很多,关键就是作文上面拉开的差距,作文分数高的,成绩就名列前茅,作文分数低的,名次十分不理想。但如何提升语文写作能力,是学生和老师都要关注的问题。本文围绕高考作文相关问题进
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作文训练论文参考文献
[1].张华.课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].李振华.谈谈高考作文训练指导[J].科普童话.2019
[3].李建伟.小学作文片段分类训练的探索与实践[J].课外语文.2019
[4].韦丽珠.绽放想象之花收获思维之果——浅论高中作文的思维训练[J].中学语文.2019
[5].费春城.抓好四步训练法夯实作文基本功[J].作文成功之路(中考冲刺).2019
[6].杨淑萍.小学语文作文教学的训练要点研究[J].课程教育研究.2019
[7].徐慧娟.初中作文教学阶梯式训练的策略[J].语文教学之友.2019
[8].吴淑敬.初中作文训练方法构建探析[J].黑龙江教育(中学).2019
[9].黄芳.小学语文作文教学中的仿写训练策略分析[J].科普童话.2019
[10].张可.小学语文作文教学仿写训练分析[J].科普童话.2019