导读:本文包含了思维艺术论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,艺术,服装设计,思维方式,节子,舞蹈,创造性思维。
思维艺术论文文献综述
沈晨[1]（2019）在《注重追问艺术 碰撞思维火花》一文中研究指出追问,是一种提问技巧,它是在上一次提问的基础上,进行延伸和拓展,再次补充和深化,直到学生能正确、深入地理解问题。数学课堂上的追问不仅可以集中学生的注意力,激发学生去积极思考,主动探索新知,还能使学生的听课情绪处于最佳状态,从而更好地帮助学生掌握知识和方法,培养学生发现问题和解决问题的能力。一、抓住认知的交汇点进行追问,激发学生的欲望(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
侯芳滢[2]（2019）在《公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养》一文中研究指出舞蹈教学,尤其是公共艺术教育背景下的舞蹈教学中,对学生创新思维的培养已成为重中之重。本文以作者工作单位为例,先对本校公共艺术教育中舞蹈教学的现状进行分析,再针对这些现状从叁个方面去论述公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维培养的方法。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
程燮阳[3]（2019）在《试论后现代主义艺术的思维方式》一文中研究指出后现代主义思潮是20世纪六七十年代在西方国家开始广泛出现的具有重大影响的社会文化思潮,它涉及文学、艺术、语言、历史、哲学等社会文化和意识形态的诸多领域。后现代主义艺术颠覆了传统艺术的概念,打破了生活与艺术之间的界限,在艺术哲学和艺术史上具有一定的积极意义。在艺术设计上,后现代主义是以追求生活"差异性"的艺术精神来指导设计活动的,提倡满足心里要求,而不仅仅是单调的功能主义中心。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
桑德松保[4]（2019）在《试论舞蹈艺术活动中的创造性思维》一文中研究指出本文将对创造性思维的定义、作用进行简单阐述,并分别从求异思维、个性化思维、辩证思维叁个方面对舞蹈艺术活动中的创造性思维进行讨论。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
穆凤慧[5]（2019）在《浅谈艺考生的艺术构思与数学思维的融合》一文中研究指出数学课程是中小学必修的基础文化课之一,艺术生作为高考大军的特殊群体,不仅要掌握文化课知识,还要增强艺术专业的学习,任务重、难度大。根据多年的高中数学教学经验以及对艺术生数学学习情况的调查分析,80%以上的艺术生谈数学"色变",除了课程难度大等原因外,绝大多数学生认为数学与艺术无关,毫无学习兴趣。因此,本文将从如何理解数学与艺术的关系,如何克服艺术生的畏难情绪,如何将数学思维与艺术构思更好地融合等方面,进一步探索提高艺术生数学思维和学习能力的有效教学方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
汪欣[6]（2019）在《多元·跨界·融合》一文中研究指出艺术乡建是当前我国乡村建设中的一股新力量，为新时期的乡村建设探索了一种全新的可能性。当“艺术”成为乡村建设的关键词，乡村建设将被赋予新的定义和解读。在近期举办的“中国艺术乡村建设展·深圳”中，由艺术家、地方政府或企业参与的广东顺德青田村、浙江泰顺徐岙底村(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-25）
李蕾[7]（2019）在《浅谈跨界思维在艺术设计中的应用》一文中研究指出设计本身存在的变化和发展使它的"界"日趋模糊化,设计师跨越自我领域的界限,在不同领域之间寻求设计理念的交集,拓宽了创意思维领域,使人们对"界"有了新的思考。本文从探寻跨界设计思维在设计中的应用为切入点,研究讨论跨界设计思维为现代设计带来的深远影响。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
方佳醇[8]（2019）在《思维导图在高中艺术学科备课中的运用》一文中研究指出案例背景高中艺术课程的主旨是引发学生对艺术的综合学习,提升艺术综合的运用能力。高中学生处于基础教育阶段的最顶端,这为艺术的综合进行了良好的铺垫,但同时对教师把握艺术课的重难点也提出了更高的要求。在平时的教学中,对于知识建构类的课程,如何把握艺术内容、艺术风格、艺术形式、艺术体验之间的关系是教师备课的一个难点。于是我将思维导图运用到(本文来源于《上海教育》期刊2019年33期）
王瑞芹[9]（2019）在《剪纸艺术在现代服装设计中的创新应用——评《打破思维的界限：服装设计的创新与表现》》一文中研究指出剪纸艺术是中华民族传统民俗之一,深受人们的喜爱。剪纸艺术在二维平面空间上创作,通过剪刀或刻刀采用镂空的形式来塑造形象。剪纸图案以带有吉祥喜庆寓意的为主,抽象趣味浓厚。剪纸艺术的色彩可以分为单色与多色剪纸,单色剪纸以红色为主,代表着吉祥、(本文来源于《上海纺织科技》期刊2019年11期）
赵国珍[10]（2019）在《“隐喻”思维在艺术设计中的表达》一文中研究指出2019年8月8日,第二届全国青年运动会在山西太原隆重举行。开幕式上以《涅盘重生》凤凰飞出红灯笼体育场点燃主火炬塔的场景至今令人印象深刻。笔者作为一名主创者有幸参与了2019年太原第二届全国青年运动会主火炬塔的设计。火炬塔以其特有的符号形式承载着运动会的主要使命,因此它的形式存在着必然和局限。为了更好的平衡地域文化与造(本文来源于《美术观察》期刊2019年11期）
思维艺术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
舞蹈教学,尤其是公共艺术教育背景下的舞蹈教学中,对学生创新思维的培养已成为重中之重。本文以作者工作单位为例,先对本校公共艺术教育中舞蹈教学的现状进行分析,再针对这些现状从叁个方面去论述公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维培养的方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维艺术论文参考文献
[1].沈晨.注重追问艺术碰撞思维火花[J].小学科学(教师版).2019
[2].侯芳滢.公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养[J].艺术品鉴.2019
[3].程燮阳.试论后现代主义艺术的思维方式[J].国际公关.2019
[4].桑德松保.试论舞蹈艺术活动中的创造性思维[J].参花(上).2019
[5].穆凤慧.浅谈艺考生的艺术构思与数学思维的融合[J].课程教育研究.2019
[6].汪欣.多元·跨界·融合[N].中国社会科学报.2019
[7].李蕾.浅谈跨界思维在艺术设计中的应用[J].明日风尚.2019
[8].方佳醇.思维导图在高中艺术学科备课中的运用[J].上海教育.2019
[9].王瑞芹.剪纸艺术在现代服装设计中的创新应用——评《打破思维的界限：服装设计的创新与表现》[J].上海纺织科技.2019
[10].赵国珍.“隐喻”思维在艺术设计中的表达[J].美术观察.2019
论文知识图
