江苏省洪泽外国语实验学校陈光美
伴随着素质教育的不断发展和新课程改革的深入，小学数学课堂教学评价面临新的形势，必须要根据教学背景以及现实教学目标科学构建新课标，使小学数学课堂评价严格遵照以学生为主题、全面落实教学目标的原则；避免在课堂评价的时候出现极端倾向。小学数学课堂评价要还原到协商、理解的轨迹上来，根据教学面临的新问题不断予以调整。
一、小学数学课堂评价的中心点和关注点分析
受传统教学模式的影响，很长时间以来小学数学课堂评价的关注点都集中在教师身上，很少将注意力和重点落实到学生身上，学生的主体地位并没有得到很好的落实。
课堂对教师的言语表达状况评价、对教师教学方法的课堂评价、对教师教学设计的课堂评价等予以了更多的关注，中心点主要集中在教师的“教”这一层面。新课程背景下，小学数学课堂评价的中心点和关注点既要对教师的各项教学行为予以评价，同时还要对学生在课堂中的表现进行评价，这两部分都应该成为小学数学课堂评价的中心；同时在课堂评价关注点上要更多倾向于师生之间的课堂关系、学生的自主学习能力、课堂参与表现以及独立思考、独立解决问题的能力[1]。因此，小学数学课堂评价要倡导坚持以学论教、以教促学的评价方法。
二、小学数学课堂评价内容分析
首先，小学数学课堂评价要有高度的针对性。
小学数学课堂评价中，教师对学生有着很深的影响。对此，课堂教学评价中教师需要用客观、正面的评价，用发自内心、晓之以情与动之以理的态度予以评价，毕竟教师的一言一行对学生的学习和情绪会产生巨大的影响。同时，教师在课堂上要善于表扬学生，让学生能够在学习中更加自信。对于学生来讲，教师的微笑、点头、甚至是一个肯定的眼神都会为学生传递一种肯定和关心，表达对学生的尊重、信任。
以苏教版小学数学为例。当教师在讲解等边三角形这一讲时，让学生根据在上一讲讲到的普通三角形的知识，自己寻找等边三角形与普通三角形之间的联系，找出他们的异同，并将发现的异同第一时间举手向老师说明。当学生发现等边三角形与普通三角性之间的联系的时候，教师在这个时候就要针对学生独立思考和发现问题的这种精神进行表扬和正面评价，通过这样具有针对性的评价来有效激发和帮助学生充分认识自身促进学生发展。
其次，小学数学课堂评价要及时注意学生情感的变化[2]。
小学生受其特殊年龄阶段心理以及生理特点的影响，在课堂上对教师的评价，对问题的感受等情都会变现出很明显的情感变化。小学数学课堂评价要及时注意学生情感变化，教师要及时发现自己的教学目标设置是否科学、学生的学习态度是否端正、师生之间的交流是否融洽等。通过课堂教学对学生的情感予以及时关注，并根据学生情感变化适时调整课堂教学方式等。
以苏教版小学数学为例。当教师讲解到等边三角形与普通三角形之间的关系时，一些思维反应快、知识运用能力强的学生很快就会发现二者之间的异同；然而一些学生对二者之间的关联性很可能在短时间内不能全部理解，这时候在情感就会表现很大的迷惑和不解。教师要针对学生情感上这一变化，及时对这些学生进行辅导，引导学生一步一步发现二者之间的异同。在课堂上及时发现学生情感的变化，能够为教师在第一时间调整教学内容和方式，实现有效的课堂评价提供第一手资料。
再次，小学数学课堂评价中要适度采用有模式的评价。
小学生天生就有活泼爱动的特点，愿意在轻松愉快的氛围中学习和成长。针对小学这一现实特点，可以根据数学本身酷造型、抽象性的特点，在课堂教学评价中采用有模式的方法，使课堂生动有趣。采用有模式的课堂评价，从教师角度来讲在语言表达、在情景设置、在课堂掌控中都要运用幽默化的方式。以苏教版小学二年级数学为例。
当教师在物体长、宽、高这一讲的时候，可以设置这样的情景：向学生们抛出一个问题，问学生讲桌有多高？学生会说这个课桌有130高。对于学生的回答老师先不要及时进行评价，可以再向学生设置另外一个情景:问学生你身高有多高？学生会说我身高有140厘米高。这时，教师再对学生的回答予以评价：对课桌的高度也应当说是130厘米高，二不应当说130高；如果说你的身高是140高，你会同意吗？学生肯定会说不同意。通过这样幽默的语言对学生进行评价，并积极引导学生对一些问题进行思考，进而在轻松愉快的氛围内既完成了教学任务还解决了学生实际存在的问题。
三、结语
总之，在小学数学教学课堂评价中要根据素质教育以及新课程改革需要，从培养学生独立能力入手、从培养学生创新意识、提高学生实践能力入手实施针对性的教学评价；根据学生不同的性格特点在评价过程中大胆的采用小学数学课堂评价要有高度针对性的评价方法、及时注意学生情感的变化、适度采用有模式的评价等，真正体现以学生为主体的教学，使学生成为学习的主人。
参考文献：
[1]廖诗艳,文雪.质性评价：基于课程标准的基础教育教学质量监控途径[J].教育导刊：上半月,2012,(7):25-27；
[2]莫敏.小学数学课堂教学质性评价的行动研究[J].教育导刊：上半月,2009,(6):56-57.