论文摘要
该研究在美国PbI课程的基础上,设计体现"以学定教"理念的本土化"中学物理自主活动"课程,以培养职前教师的学科教学知识(PCK),并选取了H师大的12名职前物理教师进行了为期6周的课程实验研究。研究结果表明:体现"以学定教"理念的封闭式自主活动课程能够整体提高职前教师的PCK,使其从"能理解"走向"会解释"、从"怎么教"走向"怎么学"、从"演学生"走向"做教师"。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 岳晓婷
关键词: 课程,物理,职前教师
来源: 现代基础教育研究 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育,高等教育
单位: 上海师范大学数理学院
基金: 2019年度上海市教育科学研究一般项目“新高考改革背景下理工科大学生学习适应性的研究”（项目编号：C19067）的研究成果
分类号: G633.7;G652
页码: 100-104
总页数: 5
文件大小: 1185K
下载量: 33
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