卢茜贵州省松桃苗族自治县世昌彭心潮小学554100
【摘要】本文以小学语文高效课堂的构建策略为主要内容进行阐述，结合当下新课程语文教学标准和需求为主要依据，从有效使用信息技术进行教学、组织分组合作学习、合理设计语文问题这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强小学语文教学的发展，旨意为相关研究提供参考资料。
【关键词】小学语文；高效课堂；分组合作学习；信息技术
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-179-01
引言
小学时期是最重要的阶段，是未来学习的重要时期，在新课程改革时期，小学语文教学改革的中心内容就是强化学生主体地位，教师对学生学习进行引导，注重语文课堂上师生之间的互动，明确语文教学目标和方向，以育人为主进行教育，教师要对语文教学形式进行改进，为学生构建高校课堂形式，转变教学模式，以此不断提升小学语文教学实效性。
1.有效使用信息技术进行教学
信息技术在不同领域中得到了广泛应用，并在教育学界之中取得了一定成就，不过教师实际教学中不能盲目使用信息技术进行教学，满堂使用信息技术，或者缺少使用技巧等，反而使得语文教学效果不佳，因此要巧妙使用信息技术。第一，在语文教学中要清晰认识到语文教学的价值，教师要掌握信息技术的有效操作形式，第二，小学语文教师要对信息技术自身存在的优势以及缺点进行综合分析，便于在语文教学中最大化突显信息技术的优势，防止出现消极影响。信息技术具有多元化、高效性、新颖性等特征，小学语文教师要结合语文实际情况、内容和难易程度等有效选择适合的信息技术教学形式，将静态化语文课堂转变为动态形式，帮助学生深入理解语文知识。比如：在学习人教版《假如没有灰尘》时，教师要善于借助信息技术中的Flash动画技术将课文内容展示出来，为学生提供动态化视频以及图片等，学生眼球会被信息技术吸引住，集中注意力学习，增强学生对知识理解，帮助学生积累更多经验，增强学生语文知识。信息技术设计的内容呈现多元化形式，小学语文教师遇到问题要善于分析优势和价值，为学生营造高效课堂，展示远近结合图形，感受知识带来的变化和感受，为学生核心素养提升和综合能力增强做好铺垫。
2.组织分组合作学习
分组合作形式是现在使用比较广泛的学习形式，此教学模式能够展现出学生的优势，提升学生语言表达能力，开发学生思维，提升学生合作研究能力和意识，从而高效完成教师布置的任务。因此小学语文教师要善于在语文教学中实施分组合作学习形式，针对语文知识设计问题，科学分组，引导小组成员针对性研究和分析，对学生综合情况和能力进行分析，确保学生能够在学习中不断完善自我，提升自我，相互促进，共同发展。在实际学习中。语文教师要合理引导，使得学生之间可以相互帮助，贡献自我力量，相互研究共同解决问题。比如：在学习人教版《晏子使楚》时，在教学中教师可以组织学生以小组形式开展学习，引导学生对问题和知识进行讨论，在研究中思维会发生碰撞，无限激发学生潜能，拓展学生无限视野，帮助学生树立正确三观，强化学生情感变化和思维发展，从中学习主人公的聪明睿智等，并可以在小组中开展角色扮演活动，体会主人公的内心情感，借助生动的肢体动作展示出人物的内心和思想，并且可以在小组合作之中加强对文章的理解，最大限度提升小学语文教学实效性[1]。
3.合理设计课堂问题
课堂提问是一种有效教学形式，合理的问题能够激发学生思维发展，使得学生对知识深入思考和研究，对上下文起到良好连接作用，活跃语文课堂氛围，为学生构建高效课堂奠定基础和保障。语文教师要合理设计问题，将问题和学生实际情况结合起来，满足所有学生的真实需求设计问题，通过问题带动学生学习，使得学生能够针对性学习语文知识。语文教师要激发学生兴趣，为学生设计一些开放性问题，学生思维会得以提升，相同问题出发角度不同最终得到的结果也存在不同，学生需要在班级内进行答案分享，学生之间相互借鉴，取长补短，对问题有一个整体化的理解，强化语文情感。有效的问题能够激发学生学习兴趣，提升学生学习主动性，可以自觉融入到语文活动中，强化师生以及生生之间互动，增进师生之间情感互动，在反复学习中学生学习情感将会得以提升。问题设计还要和语文教学目标结合起来进行，为学生设计满足需求的问题，使得不同层次学生都能够在语文学习中取得进步，收获一定知识，以此不断提升语文教学质量[2]。
4.结束语
总而言之，小学语文教学需要不但改进和提升，为学生构建高效语文课堂，满足语文教学需求，实现语文教学目标，为社会不断培养更多人才。教师要做到与时俱进，对教学形式进不断更新，善于借助信息技术、课堂提问以及分组合作学习形式进行学习，所有过程都以学生为主体进行教学，掌握一定学习技巧，从而不断提升小学语文教学实效性，为学生核心素养提升、全面发展、综合能力增强奠定基础。
参考文献
[1]韦兴福.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].新课程(中),2017(2).
[2]张艳.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].中华少年,2017.