邹德微（吉林省工程技师学院吉林白山134300）
【摘要】:本文对中等职业学校各专业的计算机基础教学，特别是针对计算机教学现状中从学生生源、教学特点、教学师资等方面存在的问题及解决办法作了一些探讨【关键词】中等职业学校;计算机基础教学中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621渊2015冤03-012-02
随着我国科学技术发展的日新月异、突飞猛进，对中等职业技术学校培养出来的人才和劳动者素质的要求也越来越高，中职学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间，主要是取决于我们中职学校培养出来的学生能否达到就业市场对人才的素质需求。中职学校主要培养的是具有一定职业技能的中、初级人才，而当今社会要求各层次人才除了专业技能外，还要具有最基本的计算机操作的应用能力。学习计算机尤其是offiece办公软件系列同学习其它专业文化知识一样。从学到教所涉及到的各个环节，我们的教育工作者和教育管理者都必须给予认真地关注。那么，我们现在的中职学校计算机基础教育的现状如何呢？下面就当前中职学校在计算机基础教学方面存在的问题谈点自己的体会。
一中职学校生源进入职业学校的学生多数是中考失败者、问题学生、家长感到为难的人，但由于学生年龄小，走入就业岗位的时机不成熟，家长为防止小孩变坏，于是选择了职业学校，希望学校为自己管孩子，让孩子度过飘摇不定的成长期。通过多年教学的观察与调查，学生学习《计算机应用基础》课程主要表现有：第一学习本课程没有正确的学习态度，认为学习这门课程是比较容易的，不努力学习也可以学会，甚至认为，通过自己的摸索也可以操作，不需要教师的讲解。第二对学习本课程的重要性认识不够，轻视相关应用软件的运用。因此，学生学习本课程是被动的，缺乏上进心，学生不能积极主动地参与教师组织的教学活动，课堂教学效果差。
因此，作为中职学校的计算机老师，首当其冲应该做的就是如何调动学生学习计算机的积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣，兴趣是促使学习进步的源动力。其实，计算机基础知识及操作不仅是一门实践性比较强的基础学科，也是一个应用领域很广的工具，只有较全面地掌握了计算机基础知识和操作技能，才有可能为你就业带来更多的机会。
二中职学校计算机基础课的特点1.在经过一段时间的教学后，我们发现新生的入学计算机应用基础掌握水平差别很大。有的学生已经能够熟练地使用Windows操作系统和进行文字编辑、上网，以及收发邮件，而有的学生甚至没有摸过计算机，这主要是由于我国中学计算机及信息科学的普及极不平衡。我们在计算机应用基础学习上必须正视学生的个别差异、因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。
2.计算机应用基础是一门实践性很强的课程，过多地注重课堂教学，而忽视上机操作，为学计算机而学计算机，都会导致教学效果不佳。有的学生上课认真听讲，上机时也能完成各项实验任务，但是遇到实际问题仍然解决不了；而有的学生则因为要用计算机完成某项任务，于是便很快地掌握了相关的操作技巧。此外，长时间上计算机基础理论课会让学生感觉到单调乏味，接触不到真实的操作会使其产生抽象的感觉。
3.计算机基础课程是一门应用性很强的课程，由于信息技术广泛渗透到各个学科领域，计算机应用基础对于各类专业的学生来说更是计算机的入门课程。计算机应用基础强调了计算机基本技能训练和新技术的使用，强调了培养学生的实践能力，如熟练的键盘汉字输入和文字处理能力、数据处理能力、获取信息能力、发送和发布信息能力等等。掌握计算机应用基础的熟练程度，即应用能力的好坏，直接影响到学生学习其他计算机专业课程。因此，我们应把计算机基础作为中等职业学校学习的一门重要课程，并且注重培养学生的操作能力。
三中职学校师资情况许多中职学校计算机教师并不是科班出身，有很多是其它学科的教师改行，特别是一些中、老年教师，没有受过正规的系统的专业训练，半路出家，自学而成，专业水平总的来说并不是很高。教师外出学习为自己充电、提高的机会也不是很多。但是计算机知识更新的速度却非常快，常言道：一天不学，自己知道，三天不学，所有人都知道。所以如果不加强学习，很容易造成知识老化，在课堂上就会经常出现学生提的问题教师不能解答；一些操作学生会比教师熟练甚至教师还弄不明白等情况。这样就难以保证正常的教学秩序和教学质量。常此以往，试问哪一个学生还愿意来这样的学校上学。
为此，学校应该为计算机教师提供更多的学习新知识、新软件、新方法的机会，以保证计算机师资本身的知识水平的不断提高、专业知识和实践能力的不断更新，提高课堂教学和实践教学效果，以此促进教学质量的稳步上升。师者：所以传道授业解惑也。这是桓古不变的真理。
综上所述，是对当前中职学校学生在计算机基础知识学习方面的浅析，能否为市场培养出合格的并具有很强竞争力的中、初级技术人才，这就需要对我们的计算机教育现状应有一个清醒的认识，改革迫在眉睫，刻不容缓。因此，我们不仅要对我们的培养对象在专业知识培养方面下功夫，还要在其计算机知识和操作应用能力培养方面多花气力。