广西贵港市港南区八塘街道第一初级中学广西贵港537131
摘要：随着新课改的开展，对初中数学教学提出了新的要求。传统的教学方法很难使学生的学习需要得到满足。因此，教师在教学中应该不断的对教学方法进行创新，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效率。本文对初中数学教学中几种有效的教学方法进行了简要的分析。
关键词:初中数学；教学方法；有效化
前言:在新课程背景下，传统的教学方法已经很难使用当代教学的现状。在以往的教学环境中，学生不能发挥自己的创造能力，个性也得不到很好的发展。因此，教师应该将以往的教学模式打破，将学生作为课堂教学的主体，根据教学内容选择合适的教学方法，全面培养学生的智力和能力，提高教学的质量。
一、在教学中应用学案导学法
学案导学法指的是将学案作为载体，将导学作为方法。教师在教学中发挥主导作用，学生进行自主学习，通过教师和学生的共同努力完成教学的目标。在新课改不断深化的背景下，“学案”和导学是两个新的概念，同时也是一种新颖的教学方法。这种教学方法弥补了传统讲授式教学方法中的不足，与新课改的发展方向相符。在采用这种教学方法时，教师要带领学生按照一定的流程来进行[1]。第一，设计学案。在对学案进行设计时，教师根据新课标、教材以及学生的学情进行认真的分析和研究，对教材进行合理的处理，所设计的学案要突出重点，还要分散难点，使学生的思维受到启发，从而促进学生学习能力的提高。第二，学生预习。教师要将提前编好的学案发给学生，让学生知道学习目标是什么，并且在学案中设计相应的问题，让学生带着问题去预习。第三，学案展示交流。教师要充分发挥小组合作的优势，对学生进行科学合理的分组，选出一名学生担任下组长。每个小组都可以排除代表到到黑板上去展示问题，其他学生就这些问题表达自己的观点。第四，查缺补漏。对于教学中的重点和难点，教师要组织学生开展讨论。对于学生不能解决的问题，教师要为学生及时的做出解答，帮助学生解决疑惑。第五，反馈练习。教师还要为学生设计相应的练习题，巩固学生的学习成果。对于不同层次的学生，教师所设置练习的难易程度也要有所不同，从而促进学生整体水平的提高。
二、在教学中应用引导探索法
在学生学习数学的过程中，自主探索是一种十分重要的学习方式。在教学过程中，教师所扮演的角色不再是课堂教学中的领导者，而是学生学习的引导者和促进者，课堂教学活动的组织者和参与者，将学生对于数学的学习积极性充分的调动起来，激发学生的探索意识。首先，教师要为学生营造良好的教学环境，激发学生对于自主探索的兴趣。课堂教学的环境应该是轻松而自由的，这样学生才能够更加主动的去思考和探索[2]。教师在教学时要有丰富的表情和动作，所使用的教学语言要具有一定的幽默性，让学生在愉快的情感之下产生探索的欲望。教师还要多对学生进行表扬和鼓励。即使学生在学习过程中经常出错，教师也要对学生进行激励性的评价。教师还应该公平的对待每一位学生，与学生之间建立和谐、平等的师生关系。其次，教师要培养学生的自主意识，促进自主探索的开展。教师在课堂上要凸显学生的主体地位，将学生的学习状态由被动改为主动。教师还要在课堂上进行合理的提问，启发学生的思维。在课堂上，教师要根据教学内容为学生创设合适的教学情境，降低学生对数学知识的理解难度。比如，在学习“三角形的三边关系”这一内容时，教师可以先向学生提问：“由三根小木棒可以组成三角形吗？”。接下来，教师将学生分成几个小组，让学生自己尝试用小木棒去摆出三角形，并且思索三条边之间有怎样的关系。通过这样的探索，学生对于数学知识会有更加深入的理解。
三、在教学中应用合作探究法
在初中数学教学中，教师还可以应用合作探究的模式。每个学生都有自己的优势，通过合作探究，学生之间可以进行优势互补，将学生的学习潜能充分的挖掘出来。在合作学习的过程中，教师要对学生进行合理的分组，将不同学习能力、不同性格特点的学习分到一个小组，为学生组织互动的任务，可以让学生就某些问题展开讨论，也可以组织小组之间进行竞赛。在学生完成合作学习之后，教师要对学生进行及时的评价，评价的主体可以是教师，也可以是学生[3]。这样一来，学生不但会对数学知识有更好的理解，还能够锻炼学生的合作能力、思维水平和表达能力，提高学生的数学素养。
结论：总而言之，在初中数学教学中，教师要采用多种方式进行教学。根据教学内容和学生的实际学情合理的应用教学方法，激发学生对于数学的学习兴趣，让学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，获得更好的学习体验，从而有效的提高学生的学习效率和课堂教学的效率。
参考文献:
[1]黄义勇.以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究[J].中国新通信,2019,21(14):202.
[2]王立新.初中数学有效教学方法及策略研究[J].课程教育研究,2019(29):145-146.
[3]单成年.浅谈初中数学教学培养学生创新精神的有效方法[J].课程教育研究,2019(25):163.