“金课”视角下对课程“诊改”与建设的思考

针对高职院校课程诊改中的不足,根据"金课"理念的"两性一度"要求,提出基于"金课"视角下的课程"诊改"建设的思考。通过深度产教融合,转变教学思想观念,完善激励和运行机制,校企共同构建"人格塑造、知识学习、能力锻炼"全人教育课程体系,培育"金课"建设的土壤和种子。

一、“金课”概念的提出

二、课程“诊改”现状

三、“金课”理念下的课程诊改思路

1. 当前课程体系的不足

（1）课程设置过分注重理论体系完整

（2）课程内容脱离职业岗位

（3）教学过程以“教”为主的教学模式

（4）重建设，轻应用

2. 应对措施

（1）构建基于“工作过程系统化”的课程体系

（2）开发“典型工作任务项目化”的课程

（3）强化激励，重视课程建设的应用效果

（4）打造适应“金课”建设的“知行合一”校园文化

四、结论

类型: 期刊论文

作者: 裴志坚

关键词: 课程,诊改,金课

来源: 邢台职业技术学院学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 常州信息职业技术学院

基金: 常州信息职业技术学院2018年度校级教学改革课题——“高职院校课程质量诊断与改进策略研究”,编号：2018CXJG07

分类号: G712.3

页码: 32-34+38

总页数: 4

文件大小: 841K

下载量: 207

猜你喜欢