导读:本文包含了科普教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学技术,生态环境,统战部,火灾,台山,地质,博物馆。
科普教育论文文献综述
记者,潘程程,通讯员,薛丽[1]（2019）在《嘉兴争当长叁角生态一体化科普教育“急先锋”》一文中研究指出本报讯 12月28日，由同济大学环境科学与工程学院、嘉兴市生态环境局、嘉兴市科学技术协会、嘉兴市社会组织管理局共同主办的“第五届上海生态环境青年创新高峰论坛”第五分论坛“科研领军人·科普先行者”在同济大学举行。根据近日发布的《长江叁角洲区域一体化(本文来源于《嘉兴日报》期刊2019-12-30）
本报记者,张清[2]（2019）在《足不出户预约消防体验馆》一文中研究指出“发现火情不要慌，要先准确说出起火地点……”“使用灭火器，记住‘一提二拔叁握四压’四要诀。”4岁的幼儿园小朋友天天在参观完消防体验馆后，嘴里不停地念叨着消防员叔叔教的新知识。近日，天津市东丽区军粮城消防安全体验馆开展了一次别开生面(本文来源于《天津日报》期刊2019-12-22）
皮桥辉,杨雄,于会冬,张青伟,鲁迪[3]（2019）在《地方高校地质博物馆科普教育工作开展方法途径研究——以桂林理工大学地质博物馆为例》一文中研究指出高校博物馆依托高校地质特色专业建设,在科普教育体系中发挥了重要的作用。以桂林理工大学地质博物馆为例,针对目前存在的问题,讨论了高校博物馆教育功能的具体实现,并开展方法途径研究。使参观者在学习科学知识的同时,启迪心灵,体会爱国主义情怀,加强思想道德素质修养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
记者,赵洪甲[4]（2019）在《鲁能海西州多能互补示范项目荣获“中国能源科普教育基地”称号》一文中研究指出本报讯（记者 赵洪甲） 近日，中国能源研究会2019年学术年会在北京召开，鲁能海西州多能互补示范项目被授予“中国能源科普教育基地”称号，命名期限为五年。鲁能海西州多能互补示范项目“中国能源科普教育基地”由海西多能互补集成优化国家示范工程、清洁能源(本文来源于《柴达木日报》期刊2019-12-13）
刘娥,钟华登,何晓玲[5]（2019）在《深圳商报科技志愿服务分队获授旗》一文中研究指出【深圳商报讯】（记者 刘娥 钟华登 实习生 何晓玲）11月29日晚，深圳市科技志愿服务队授旗仪式在龙华举行。深圳市委常委、统战部部长林洁，深圳市人大常委会副主任蒋宇扬出席仪式，并为“深圳市科技志愿服务总队”“深圳市科技志愿服务深圳商报分队”等十支分队授旗(本文来源于《深圳商报》期刊2019-11-30）
张洁[6]（2019）在《浅谈科普教育活动与艺术文化跨界元素的融合》一文中研究指出随着科学技术的发展和人民文化素质的提升,科普教育正面临着越来越大的需求。科技馆等单位作为主要的科普教育场所,承担着普及科学文化知识、丰富人民群众精神生活的重要使命,理应承担起主要的责任。但在以往的科普教育活动中可以发现,知识内容上虽然比较充实,形式上却不够新颖亲民。特别是在信息化时代,人民群众的审美眼光越来越高,"说教式"科普已经很难发挥出好的效果。文章即以科普与艺术的结合为切入点,从潮流艺术、民俗艺术、儿童艺术、戏剧艺术、互动艺术和语言艺术等方面进行探讨,供广大科普教育领域的工作人员参考。(本文来源于《科技传播》期刊2019年22期）
[7]（2019）在《爱幻想·创未来——中小学科普科幻创新教育顶层设计与策略探讨》一文中研究指出2019年11月23日,第五届中国(成都)国际科幻大会分论坛"中小学科普科幻创新教育顶层设计与策略探讨"在东郊记忆成功举行。本次论坛由四川省科教创客研究会、四川省创造学会承办,《亚太教育》杂志、《科幻世界·少年版》杂志、《科幻世界画刊·小牛顿》杂志协办。论坛以"爱幻想·创未来"为主题,旨在切实推动中小学校开设科普科幻教育特色课程,进一步研究并总结科普科幻创新教育经验,扎实推进科普科幻教育的顶层设计和策略。论坛主要包括专家报告、主旨演讲以及点评总结叁个环节。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
包力[8]（2019）在《探索未来科普教育新模式》一文中研究指出11月18日，记者从深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）获悉，近日，中国首位联合国教科文组织“卡林加科普奖”获得者、“中国科普第一人”李象益教授莅临中科先进院实验学校，并做了题为《世界教育转型和青少年科学教育(本文来源于《深圳商报》期刊2019-11-20）
张茜[9]（2019）在《李象益：科普教育要避免浮躁》一文中研究指出81岁的李象益依然在做科普。他是中国科技馆的创建者之一，并且推动了全国科技馆以科学中心理念建馆与科普创新，2013年被联合国教科文组织授予世界科普领域最高奖“卡林加奖”。前不久，李象益来到中国青年报社为青少年观众录制了一期《强国课堂》节目。这位头(本文来源于《中国青年报》期刊2019-11-18）
薛文秀[10]（2019）在《河北小五台山自然保护区自然科普教育发展现状及对策研究》一文中研究指出指出了向公众普及自然知识是保护区保护与发展的需要,也是保护区的责任和义务。结合了小五台山自然保护区科普教育发展现状,分析了科普教育发展中存在的一些不足和问题,并针对保护区实际,提出了加强对外合作、增强科普工作主动性、加强队伍建设等改进的建议,以期为保护区科普教育发展提供参考。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年21期）
科普教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“发现火情不要慌，要先准确说出起火地点……”“使用灭火器，记住‘一提二拔叁握四压’四要诀。”4岁的幼儿园小朋友天天在参观完消防体验馆后，嘴里不停地念叨着消防员叔叔教的新知识。近日，天津市东丽区军粮城消防安全体验馆开展了一次别开生面
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科普教育论文参考文献
[1].记者,潘程程,通讯员,薛丽.嘉兴争当长叁角生态一体化科普教育“急先锋”[N].嘉兴日报.2019
[2].本报记者,张清.足不出户预约消防体验馆[N].天津日报.2019
[3].皮桥辉,杨雄,于会冬,张青伟,鲁迪.地方高校地质博物馆科普教育工作开展方法途径研究——以桂林理工大学地质博物馆为例[J].教育教学论坛.2019
[4].记者,赵洪甲.鲁能海西州多能互补示范项目荣获“中国能源科普教育基地”称号[N].柴达木日报.2019
[5].刘娥,钟华登,何晓玲.深圳商报科技志愿服务分队获授旗[N].深圳商报.2019
[6].张洁.浅谈科普教育活动与艺术文化跨界元素的融合[J].科技传播.2019
[7]..爱幻想·创未来——中小学科普科幻创新教育顶层设计与策略探讨[J].亚太教育.2019
[8].包力.探索未来科普教育新模式[N].深圳商报.2019
[9].张茜.李象益：科普教育要避免浮躁[N].中国青年报.2019
[10].薛文秀.河北小五台山自然保护区自然科普教育发展现状及对策研究[J].绿色科技.2019
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