论文摘要
近年来,在线学习支持下的课堂教学场景日益增加,这有利于在翻转课堂模式下通过在线资源支持面授课堂实现有意义的学习,从而促进面向知识实际运用的认知迁移。本文基于认知迁移理论的基本原理探讨了课堂教学模式的构建方式,并结合天津城建大学外国建筑史课的实际教学过程,总结了认知迁移理论指导下的翻转课堂的设计与组织,验证在翻转课堂教学模式下的教学实践是否真正促进了教学效果改善。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张楠
关键词: 认知迁移理论,外国建筑史,翻转课堂,教学模式
来源: 中国建筑教育 2019年01期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 天津城建大学,天津大学
基金: 天津城建大学教学改革与实践项目（JGYBZ-1526）资助,天津城建大学外国建筑史课为天津市级精品课,天津市首批慕课试点课程
分类号: TU-091;G434
页码: 20-26
总页数: 7
文件大小: 2274K
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