论文摘要
以工作过程系统化为导向,对《仪器分析》课程的知识结构进行了重构。教学的目标不再是知识的讲授,而是解决实际问题为主。通过问题引入和推进式教学,引导学生培养分析问题的能力,教、学、做相结合,理论与实践一体化,实现由工作过程向教学过程的转化。以实际案例为出发点,选择性调整授课内容,结合新网路平台,构建了课堂教学设计的模式。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 来守军,关晓琳,雷芸,岳昕,卢栋,陈国伟,郭康
关键词: 工作过程,仪器分析,教学设计
来源: 广州化工 2019年04期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 兰州文理学院,西北师范大学化学化工学院
基金: 兰州文理学院2018年度课程思政试点课程基金项目和应用型课程改革项目
分类号: O657-4;G642
页码: 131-132+138
总页数: 3
文件大小: 107K
下载量: 79
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