导读:本文包含了马克思主义理论教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思主义理论,经验,马克思主义,新中国,互联网,苏区,探析。
马克思主义理论教育论文文献综述
王璐[1]（2019）在《“互联网+”背景下的马克思主义理论教育创新》一文中研究指出"互联网+"背景下,各行各业都对于"互联网+"的发展模式进行了积极的探索。"互联网+"在一定程度上改变了社会和经济的发展模式,对于马克思主义理论教育而言,"互联网+"也带来了新的机遇和挑战。在"互联网+"的视角下进行马克思主义理论教育的创新,能够在学习环境、学习方式上都进行较大的革新,对于马克思主义理论的教学质量提高有着很大的帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
孙权,赵新宁[2]（2019）在《高校马克思主义理论教育要扎根中国大地》一文中研究指出中国共产党创办高等教育的重要经验之一是扎根中国大地,办有中国特色的高等教育。马克思主义理论教育是中国高等教育的重要内容,是高校思想政治教育的中坚力量。抓好高校马克思主义理论教育,必须要从中国实际和中国国情出发,扎根中国大地。这是新时代对高等教育赋予的使命要求。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年30期）
张程程[3]（2019）在《新中国成立初期党内马克思主义理论教育的历史经验》一文中研究指出新中国成立初期,是党和国家在重大历史转折中不断发展壮大的重要时期,也是中国共产党大力推动马克思主义理论教育的关键时期。中国共产党人坚持计划地、系统地、实际地开展马克思主义理论教育,极大地推进了马克思主义中国化的历史进程,为社会主义革命和建设事业培养了一大批具有理论品格和过硬本领的人才。探析这一时期党内马克思主义理论教育的历史经验,对于新时代加强党的思想理论建设具有重要的借鉴意义。(本文来源于《北京教育(德育)》期刊2019年10期）
张越,郭建平[4]（2019）在《从“守正”到“出新”：新时代高校马克思主义理论教育质量提升的若干思考》一文中研究指出党的十九大报告提出要"培养担当民族复兴大任的时代新人",全国教育大会明确了培养社会主义建设者和接班人这一新时代教育工作根本任务,对于高校马克思主义理论教育工作提出了更高的要求和任务。开展新时代马克思主义理论教育,可以从质量提升的视角梳理相关重要影响因素,着力将普及马克思主义理论知识与提升马克思主义理论素养相结合,将学习马克思主义中国化最新成果与研读马克思主义经典着作相结合,将学习马克思主义理论知识与深入掌握运用其立场观点方法相结合,将用好马克思主义理论教育主渠道与创新教育方法载体相结合,进一步提升教育效果、丰富教育内容、遵循教育规律、创新教育手段,将马克思主义理论教育这一系统工程落到实处。(本文来源于《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》期刊2019年10期）
徐英雪[5]（2019）在《浅析新中国成立70年以来马克思主义理论教育的历史经验》一文中研究指出马克思主义理论教育始终与中国特色社会主义事业紧密相连,相辅相成。自新中国成立以来,马克思主义理论教育经历了曲折发展、茁壮成长与开拓创新叁个重要发展时期,并继续在新时代砥砺前行。70年来的发展历程为深入推进新时代马克思主义理论教育积累了宝贵的理论与实践经验,表现出鲜明的旗帜性、扎实的实践性与精准的创新性。回溯马克思主义理论教育的70年发展史并总结历史经验与规律,有利于应对当今意识形态挑战,创新推进马克思主义中国化发展。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年09期）
庄迪[6]（2019）在《文化自信视域下马克思主义理论教育研究》一文中研究指出坚定文化自信,努力推动社会主义文化繁荣兴盛。这是习总书记在十九大上面提出的重要指示。1938年,毛泽东首先指出了马克思主义中国化,旨在将马克思主义的基本原理与中国革命以及实际建设情况相结合,以探索出适合中国国情的中国特色社会主义道路。作为科学真理,具有绝对发展科学思想。然而近代以来,中国遭受许多磨难,文化自信力逐渐缺失。如何处理好文化自信与马克思主义理论教育之间的联系成为社会学家与当代中国关注的热点。就文化自信与马克思主义理论研究教育的关联、当代马克思主义理论教育面临的挑战以及应对措施叁个方面,对以文化自信为前提下的马克思主义理论教育的研究作简要分析。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年28期）
王海军,王新刚[7]（2019）在《中央苏区时期中共马克思主义理论教育方法与经验探析》一文中研究指出中央苏区时期,中国共产党在创建和巩固革命根据地的同时,高度重视马克思主义理论教育工作的开展。在马克思主义理论教育的具体实践中,中国共产党逐步形成了较为完善、系统的教育方法并积累了诸多宝贵经验。梳理与总结当年马克思主义理论教育的方法和宝贵经验,对当前进一步深化马克思主义理论教育具有重要的借鉴作用。(本文来源于《理论学刊》期刊2019年05期）
万美容,谢莉勤[8]（2019）在《论马克思主义理论教育的本质及其核心问题》一文中研究指出马克思主义理论是体现无产阶级崇高理想和价值追求的科学思想体系和信仰体系,因此,马克思主义理论教育在本质上是一种信仰教育。通过科学的教育理念和有效的教育方式,使人们在真理观与价值观相统一的基础上来认识、理解和信赖、信仰马克思主义,是马克思主义理论教育的核心问题。着力提高教育者自身素质及其人格感染力,坚持真理性教育与价值性教育相统一的基本理念,善于与人们的信仰需求相结合,注重发挥情感因素和情感动力的作用,是解决马克思主义理论教育核心问题的基本要求。(本文来源于《西北工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
佘双好[9]（2019）在《新中国成立70年来马克思主义理论教育的创新性发展与历史性反思》一文中研究指出新中国成立,开启了在全国范围内和全体规模上开展马克思主义理论教育新的历史阶段,新中国成立初期,我国建立了与新政权性质相适应的马克思主义理论教育模式,这种教育模式具有全局性、全员性、系统性、时势性和实践性的特点,但也存在着重于片面性、实用性和运动性的局限,这种局限性在"文化大革命"中被推向极端,造成对马克思主义理论教育的巨大伤害。改革开放以后,马克思主义理论教育走上了科学化、规范化和专业化的发展轨迹,呈现出科学化、规范化、制度化和专门化的特点,但也出现科学化带来的价值性问题、专门化带来的部门化问题以及专业化带来的分化问题。党的十八大以来,习近平总书记高度重视马克思主义理论教育,围绕马克思主义理论教育发表系列重要讲话,为新时代马克思主义理论教育提供遵循。新时代马克思主义理论教育应在吸取新中国成立以来马克思主义理论教育经验教训的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,实现马克思主义理论教育的全局发展、时代发展、重点发展、整体发展、规律发展和全员发展。(本文来源于《青年发展论坛》期刊2019年05期）
陈萌,赵梓辰[10]（2019）在《朋辈教育视角下高校马克思主义理论教育的创新研究》一文中研究指出近年来高校马克思主义理论教育推进成效显着,但仍然存在吸引力不强、渗透性不足、创新性欠缺的问题,而朋辈教育由于具有教育主体的亲和性、教育方式的渗透性、教育过程的创新性等特点,将其运用于马克思主义理论教育,不仅可对思想政治理论课中马克思主义理论教育形成有效补充和支撑,也是"大思政"体系中开展马克思主义理论教育不可或缺的一环。北京航空航天大学依托"研究生青年马克思主义研修班",探索建立起"种子"选拔、培养和推广机制,有效推动了朋辈教育在马克思主义理论教育中的应用。(本文来源于《高教探索》期刊2019年09期）
马克思主义理论教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国共产党创办高等教育的重要经验之一是扎根中国大地,办有中国特色的高等教育。马克思主义理论教育是中国高等教育的重要内容,是高校思想政治教育的中坚力量。抓好高校马克思主义理论教育,必须要从中国实际和中国国情出发,扎根中国大地。这是新时代对高等教育赋予的使命要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马克思主义理论教育论文参考文献
[1].王璐.“互联网+”背景下的马克思主义理论教育创新[J].智库时代.2019
[2].孙权,赵新宁.高校马克思主义理论教育要扎根中国大地[J].人民论坛.2019
[3].张程程.新中国成立初期党内马克思主义理论教育的历史经验[J].北京教育(德育).2019
[4].张越,郭建平.从“守正”到“出新”：新时代高校马克思主义理论教育质量提升的若干思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2019
[5].徐英雪.浅析新中国成立70年以来马克思主义理论教育的历史经验[J].世纪桥.2019
[6].庄迪.文化自信视域下马克思主义理论教育研究[J].现代商贸工业.2019
[7].王海军,王新刚.中央苏区时期中共马克思主义理论教育方法与经验探析[J].理论学刊.2019
[8].万美容,谢莉勤.论马克思主义理论教育的本质及其核心问题[J].西北工业大学学报(社会科学版).2019
[9].佘双好.新中国成立70年来马克思主义理论教育的创新性发展与历史性反思[J].青年发展论坛.2019
[10].陈萌,赵梓辰.朋辈教育视角下高校马克思主义理论教育的创新研究[J].高教探索.2019
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