论文摘要
21世纪以来,教师教育学在中国的发展经历了萌芽、初创和探索三个阶段,并在学科内涵、研究对象、学科性质、逻辑起点、学科体系等方面取得了一定的进展。我国教师教育学学科的未来发展趋势将体现在以下几方面:完善学科基础理论,加强学科制度建设;关照学科实践,激发学科发展活力;培养学科建设队伍,夯实学科发展根本;理清学科之间关系,加强跨学科间研究;搭建学术交流平台,充分发挥学科功能;加强学科国际合作,促进学科本土发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 侯怀银,李秧
关键词: 教师教育学,学科发展
来源: 教师教育研究 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 山西大学教育科学学院
基金: 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题(AOA180016)
分类号: G650
DOI: 10.13445/j.cnki.t.e.r.2019.06.001
页码: 1-6+20
总页数: 7
文件大小: 523K
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