聂翠榕（广西梧州市大塘小学广西梧州543000）
摘要：国家高度发展的同时也引进了很多新式的文化，这些文化在人们之间被广为推崇，但是，对于我国本身的传统文化，却鲜少有人知道和了解，就更不要提会有人学习了。这使得我们的传统文化面临着随时失传的境地。纵观国家的历史发展进程我们可以发现，很多的传统文化在历史的洪流中被淹没，我们对于它们的了解也许只能在古典集中找到只言片语，对于那时的文化无法传承我们可以以当时环境混乱为由，来说服自己，但在当今社会，我们是有能力去传承它们的。对于如何传承，个人认为应从小抓起，为此，本文就粤曲进入校园进行了分析，以便能更好的传承我国传统文化。
关键词：粤曲；校园；分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-140-01
国家的发展进程中总会有许多的东西被我们所遗失，对于已经找不回的我们确实无能为力，但对于目前还存在的传统文化，我们应加大力度去保护。粤剧作为我国的一项传统戏曲，它在2006年就被国务院列入到中国第一批国家级非物质文化遗产名录中，并于2009年10月，正式被联合国教科文组织列入第四批人类非物质文化遗产代表作名录里。对于粤剧的知识学习，我们应该从小学抓起，以粤曲的教育形式进入到小学教堂，方便小学生的学习了解。
1、粤剧进小学校园的必要性及可行性
根据不同年龄学生的特点，粤剧进小学校园应成为对青少年进行粤剧知识普及的首选。有人会说，从娃娃抓起，年龄越小越好，不如就从幼儿抓起，其实不然。幼儿园的小朋友由于年龄太小，身体娇弱，这个时候对任何事物都有新鲜感，没有形成个人爱好，因此对幼儿来说，除了个别极有天赋的之外，只能停留在有关简单的童谣、音乐方面。中学生虽已形成个人爱好，但课业较多，学习压力大，很难抽出较多时间系统学习粤剧基本知识。而大学生已经形成世界观且具有分析能力，此时重在培养年轻观众，提高他们的欣赏能力、思辨能力与创作能力更为恰当。而小学阶段，正是长身体长知识的启蒙阶段，求知欲和模仿力可塑性强。可以尝试结合音乐课融入广东音乐、粤剧小曲元素，让学生对粤剧有初步了解；结合课外文化艺术兴趣班，传授粤剧有关知识。再者，小学生身板柔软，练腰腿功较适合，效果事半功倍，是学习粤剧入门、培养小演员的黄金时段。把粤剧文化引进校园，在实践中发现艺术人才，注重培养，让他们个人的特长得到充分发挥，为培养接班人打下基础。凡是基本功扎实的粤剧演员，都是从小练习基本功的。在普及方面，加强粤剧在小学校园的推广力度，与艺术教育相结合，有利于拓宽视野，培养学生向善、向美、向真的品格；通过基本功训练，有关知识的耳濡目染，让更多的小学生了解粤剧、喜欢粤剧，吸引他们关注和参与到艺术体验中来，感受粤剧艺术的文化魅力，达到普及粤剧知识、弘扬优秀传统文化的目的。
2、根据青少年特点因材施教,激发青少年兴趣点
2.1从讲故事入手
粤剧剧目数量众多，题材广泛，据粤剧历史研究人员的不完全统计，粤剧在形成与发展的过程中，积累了一万一千多个传统剧目和新编剧目。小学生都喜欢听故事，我就从讲故事入手，把粤剧剧目和诗词典故、三字经、百家姓中内涵丰富的内容编成饶有趣味、通俗易懂的课本剧，在培训前讲述，以提起学生的兴趣，继而引发他们的表现表演欲望。
2.结合武术、舞蹈元素施教
粤剧包含了唱、做、念、打四种表演形式，首先要练习基本功。好动、模仿性强，是小学生的天性。不少男生喜欢武术，女生喜欢舞蹈，而粤剧许多基本功充满武打、歌舞元素，可以结合施教。例如“腰腿功”，训练的内容有压腿、踢腿、一字马、落腰、返身、扎马、旋腰等，是所有表演行当的演员都必须训练的项目，其中“压腿”项目作用于拉松大腿韧带，增强腿肢的柔韧性，与舞蹈基功训练相同；“踢腿”“扎马”是武打元素，我就结合一些简单的功夫动作、舞蹈元素进行培训。针对有些学生喜欢耍枪弄刀，按照他们的爱好，教“小快枪”“大快枪”或“三十二刀”对打等等，使学生觉得很好玩，寓教于乐。还教一些最基本的粤剧简单动作，如形体、扇功、圆场、指法、拉山、水袖、云手等，这些动作优美易学，内涵丰富，表演空间大，可较好满足学生的表演欲望。
3、从生活出发
在培训中，注意从生活出发，将某些平时常见的动作和生活形态加以提炼，并以戏曲特有的技艺给予美化。譬如手指动作，可以表现许多内涵，如表现天、地、日、月、春、夏、秋、冬等。孩子们开心时，外化动作是手舞足蹈，我便启发他们用戏曲表演的程式来演绎。
去公园玩，天气晴朗或是刮风下雨，启发学生用戏曲动作（指天）表现，还有看花、摘花、听到鸟叫声、看到池塘水、鱼在水里游等，一系列动作用以戏曲身段展现。这样的做手仅凭类似哑语的表达方式，在锣鼓的配合下，用手部程式动作，表现人物内心各种情绪，没有严格固定的规范表演程序，凭着演员对事物的理解自由发挥，让孩子们感觉戏曲能与自身条件相契合，激发其兴趣。
结语：
综上所述，粤剧的传统文化传承需要我们及时的保护，将粤剧带入到小学校园中，以粤曲的教育方式去让小学生学习，从小抓起，便于兴趣爱好的培养，为我国粤剧人才的培养做出巨大贡献。
参考文献:
[1]粤剧传承、创新和发展的策略探讨[J].赵耀文.戏剧之家.2018(14)
[2]粤剧在高校的传承现状与思考——以广州为中心的考察[J].吕珍珍.广东开放大学学报.2018(06)