甘肃省陇南市武都区教育局746000
摘要：儿童读物在儿童语言发展中的重要性越来越显著，得到了社会、家庭及有关教育部门的重视。但是随着社会的发展，对于儿童读物的选择出现了问题，国内儿童读物与国外相比出现反差，且家长选择儿童读物较为盲目。文中针对以上情况，分别就儿童读物创作方面、家长方面及图书市场方面提出了策略，以期为儿童读物健康发展提出建议。
关键词：读物语言发展家长策略
促进儿童的发展除了提供良好的家庭环境、社会环境及校园环境以外，最能促进儿童发展的外界环境就是儿童对于书籍的阅读，从书籍中获得知识及提高语言运用能力。好的读物，可以使儿童在阅读过程中提高儿童的想象力、观察力，培养他们辨别是非、善恶的能力，给予儿童语言表达的机会。
一、国内外读物比较
国外儿童读物与国内相比呈现出“热”与“冷”的反差。调查结果表明，外国儿童读物更受欢迎，如儿童对《安徒生童话》、《蜡笔小新》及《哈利波特》等经典读物更为熟悉。国外读物之所以热门，其主要原因在于外国儿童读物更适应儿童的发展规律，以“儿童”为中心，服务于儿童。同时作者与儿童是平等的关系，不高高在上于儿童，真正去感受、倾听儿童的想法及需要，符合儿童的思维特征。其目的是让儿童能够从书中获得快乐，从而懂得去听、去读、去说。而国内读物较国外相比，发展较为缓慢且处于刚起步的阶段。国内读物多以教育为目的，多数读物的内容是为了使儿童阅读之后，学会一个道理，懂得如何做事、做人，忽略了儿童的本性。其原因在于中国注重“文以载道”，强调读物要为儿童的发展提供理论基础，虽现今有所改观，但是传统的文化底蕴仍对我国的读物创作产生影响。
二、家长选择儿童读物的盲目性
虽然家长已经认识到儿童阅读对于儿童语言发展的重要作用，但是家长在为儿童选择读物时，往往根据自己的喜好去选择，不考虑儿童的发展需求。家长在选择时喜欢科普类、百科类及教辅类图书，认为该类图书才是好的读物，将自己的兴趣强加给儿童，对于书中的图画、文字及印刷方面考虑得很少。并且，家长多数时间让孩子自己阅读，不陪伴儿童一起阅读，不能发挥读物对于儿童发展的应有作用，其图书的利用率不高。家长对于读物的选择因学历、职业、家庭背景、所处地区也会有所不同，高学历、收入较高、城市地区会选择读物数量较多，一些偏远地区、低学历的父母选择儿童读物的数量较少。但是家长在选择读物时不具备必要的专业知识，缺乏相关人员的指导，会比较盲目。
三、解决对策
1.儿童读物创作方面。只有创作出好的读物，才能让家长有更多选择好书籍的机会，才能更好地促进儿童的语言发展。作家在读物创作之前，应首先热爱儿童且熟悉儿童，了解儿童的心理特点。不能用成人的想法去感受儿童的世界，应以科学的态度去体验儿童的心理变化及接受事物的能力。尽可能配有较多的图画及动物图像，因为在儿童的世界里，世间万物都是有情感的，上到天空中的飞鸟，下到水里的小鱼，它们都会说话、歌唱。为儿童创作五彩斑斓的童话世界，可以使儿童在与父母一起阅读时，学会看图、说话及交流。在阅读过程中，孩子认识了花草树木、各种小动物，从模仿小动物的动作，到逐渐能说出动物名称，极大地促进了儿童的语言发展。
2.家长方面。家长在选择读物时避免将自己的喜爱强加于孩子，应根据儿童的年龄特点选择适合的读物。字体尽可能大，印刷清楚且图文结合。家长应逐渐地将图画过渡到文字方面的图书，注意培养儿童的思维能力。让儿童读懂图画之后，再读懂文字，从而将书上的文字运用到生活中，学会与人沟通和交流。在阅读内容上，家长应多选择中国的古典名著，如《三国演义》、《西游记》改编的儿童读物，能为儿童提供丰富多彩的故事情节，使儿童在阅读中感受到快乐，不是盲目地以“育人”为目的。家长应与儿童一起共读，提供良好的阅读环境。家长在阅读时，语气尽量缓和，语调上要有变化，通过故事情节表现出不同的神态与动作。这样才能吸引儿童，使儿童对阅读产生兴趣。儿童在听赏过程中，注意力越来越集中，语言也会越来越连贯且丰富。幼儿在阅读之后，在开阔知识面的同时，语言的发展也越来越快。
3.图书市场方面。这是一个信息发达的时代，儿童读物不应仅仅停留在纸质图书，而是与多媒体结合起来。图书市场应适应其变化，在儿童图书上附加录音、动画等。父母由于时间、自身表达能力的限制，不能很好地将图书内容完美的呈现出来。如果配有录音及动画，孩子可以在睡前听一听故事、看一看动画。这不仅培养了儿童的阅读兴趣，还可以将文字与动画结合在一起培养儿童的认知、语言能力。孩子逐渐能感受故事情节，感知角色的语言并运用手势、动作去展现情节，学会了鸟儿的歌唱声、青蛙的呱呱叫及叽叽叫的小鸟声，这些都大大的提高了儿童的语言运用能力。
参考文献
[1]李莉儿童有声读物语言艺术研究[D].河南大学，2017。
[2]李杨祖辈与父辈家长选择早期儿童读物的现状调查[D].天津师范大学，2016。