魏倩[1]2016年在《邓小平对外开放思想与中国开发区发展战略研究》文中研究说明邓小平对外开放思想,是在马克思主义指导下,通过总结中国自身建设社会主义的历史经验教训而获得的符合中国现实需要的科学思想,它是邓小平理论的重要组成部分,对我国进行中国特色社会主义建设具有重要的指导意义。开发区是邓小平对外开放思想的直接产物,更是在邓小平亲自倡导和推动下兴办的。在邓小平对外开放思想的指导及其亲自推动下,开发区充分发挥政策优势,在利用外资、引进技术和管理、进出口贸易等方面不断创造佳绩。经过叁十多年的发展,中国开发区走过了不平凡的发展历程,探索了一条成功的发展之路。我国目前共计有两千余个开发区,无论是数量还是规模,中国开发区的发展都走在世界的前列,开发区也因此成为中国经济发展的一张特色名片,在工业化、城市化领域积累了十分宝贵的“中国经验”。开发区的设立及发展,是邓小平对外开放思想实践的成功体现,在对外开放、体制创新等领域交出了一份高分的答卷,然而开发区在发展过程中,也存在一系列问题,面临诸多挑战。随着自由贸易区的推广和发展,甚至出现了开发区已经过时的声音。在新时期,如何继续深化邓小平对外开放思想,在邓小平理论的指导下进一步推动开发区发展,以及开发区如何定位和发展,是我们需要研究的重要问题。希望通过研究,对于进一步深化邓小平对外开放思想有所裨益,并为我国开发区的发展提供理论和指导依据。
徐国祥[2]2011年在《邓小平对外开放思想研究》文中研究说明现在的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界。当前经济全球化迅速发展,和平与发展成为时代主题。邓小平对外开放思想是在继承马克思等对外开放思想的基础上,总结中国历史的开放经验,结合中国实际得出的科学思想。我国从党的十一届叁中全会开始实行对外开放的政策,在邓小平对外开放思想的指导下,中国对外开放的范围和领域逐步扩大,对外开放程度不断提高,逐步形成了全方位对外开放的格局和中国不断发展的崭新局面。邓小平对外开放思想具有丰富的内涵。邓小平提出的一系列观点和论述对我国中国特色社会主义建设以及对外开放具有重要的指导价值。邓小平提出我国进行对外开放是为了发展社会主义的生产力,巩固和发展社会主义,建设一个富强、民主、繁荣的现代化国家。我们要坚持独立自主、自力更生,坚持四项基本原则。我们要坚持对外开放的社会主义方向;坚持有选择的对外开放;坚持“两手抓”的原则。邓小平对外开放思想是发展了的马克思主义,是中国特色社会主义理论创新的重要体现。邓小平对外开放思想对我国应对当今时代国际局势新变化以及构建“和谐世界”具有重要的指导价值。
熊晓燕[3]2002年在《毛泽东邓小平对外开放思想的比较研究》文中指出毛泽东邓小平的对外开放思想是毛泽东思想和邓小平理论的重要组成部分，是对马列主义对外开放理论的继承和发展，在毛泽东思想和邓小平理论科学体系中占有重要地位，也为今天新时期的对外开放奠定了理论基础。认真学习和研究毛泽东邓小平的对外开放思想，不仅可以更加完整准确地掌握毛泽东邓小平对外开放思想的理论内容，更加深刻地领会它们的精神实质，充分发挥它们对对外开放实践的指导作用。而且对于进一步完善毛泽东思想、邓小平理论的科学体系，科学总结中国共产党对外开放的历史经验，正确执行党的对外开放政策，都具有重大的理论意义和现实指导意义。 本文以马克思主义的立场、观点和方法作指导，在学习、借鉴学术界前辈研究成果的基础上，采取比较研究的科学方法，力图对毛泽东邓小平对外开放思想作一个比较全面和深入的研究。 全文共分四个部分： 第一部分：毛泽东邓小平对外开放思想的形成和发展。毛泽东对外开放思想的形成与发展是适应中国革命的历史进程，伴随着革命斗争的深入而产生形成的，大致经历了萌芽、形成、成熟与曲折发展四个阶段。邓小平的对外开放思想也有一个逐步形成和发展过程，它和我国社会主义现代化建设的发展进程紧密联系、互相呼应的。综观我国的社会主义建设史，邓小平的对外开放思想的形成与发展也经历了产生、形成、成熟与全面发展四个时期。 第二部分：毛泽东邓小平对外开放思想的一致性。毛泽东邓小平的对外开放思想在很多方面是相同的，本文从毛泽东邓小平对外开放思想的主要来源、认识基础、主要特征以及毛泽东邓小平对外开放的原则等四个方面进行了分析研究，说明邓小平在很多方面都继承了毛泽东的对外开放思想。 第叁部分：毛泽东邓小平对外开放思想的不同点。由于毛泽东邓小平所处时代不同，面临的革命和建设任务不同，他们的对外开放思想在很多方面又是有差异的。比如：他们对开放问题认识的深度和重视的程度不同；对外开放的着眼点不同；在理解和处理对外开放的有关问题上侧重点不同；以及对外开放一贯态度不同。阐明了邓小平在许多方面丰富、发展了毛泽东的对外开放思想。 第四部分：比较研究毛泽东邓小平对外开放思想的意义及启示。毛泽东邓小平的对外开放思想不仅继承、丰富和发展了马列主义的对外开放理论，而且也丰富发展了毛泽东思想和邓小平理论，是指导中国对外开放取得重大成果的锐利武器，对我国社会主义现代化建设具有重大的现实指导作用。今天，为了提高对外开放水平，必须树立正确的对外开放观。
彭燕林[4]2011年在《邓小平对外开放思想与广东实践》文中提出1984年、1992年,邓小平两次视察广东,广东作为中国改革开放的先行地区,在改革开放和现代化建设中,一直走在全国前列,充分发挥了“试验田”、“窗口”和“示范区”作用。文章以邓小平的两次视察广东为视角,着力探讨邓小平的对外开放思想形成和发展与广东实践之间相互的关系和作用。回顾广东的开放历程和现代化建设取得的成绩,正视广东的开放历程和现代化建设碰到的问题,进一步研究邓小平开放思想与广东实践这一课题,挖掘邓小平对外开放思想对中国特色社会主义理论体系的突出贡献,不仅对广东区域经济社会的发展有指导意义,而且对整个中国未来经济社会的发展也不失指导意义。文章共分为叁个部分。第一部分,主要论述邓小平的对外开放思想形成的理论和现实基础,并研究了邓小平对外开放思想的早期萌芽和广东经济特区的设立;第二部分主要论述邓小平两次视察的背景原因以及对外开放思想的主要思想内容,并且研究了广东在对外开放实践中的发展成就;第叁部分通过研究邓小平开放思想的发展阶段以及广东对外开放实践,分析了邓小平对外开放思想与广东实践的相互关系,并详细论述了邓小平开放思想与广东成功实践的理论意义和现实意义,旨在指导我国新时期的对外开放和社会主义建设。
辛欣[5]1993年在《邓小平对外开放思想研究综述》文中研究说明邓小平同志的对外开放思想,是他提出的建设具有中国特色社会主义基本理论的重要组成部分,指导并大大推动着我国对外开放事业健康发展,使中国的社会经济发生了巨大变化.随着人们对他的思想有了更深入的认识和更深入的理解,这将使我们在实践中更加坚定不移地贯彻执行,一百年不动摇.在此背景下,研讨邓小平对外开放思想理论热浪滚滚.本
卢昌军[6]2008年在《邓小平 毛泽东对外开放思想比较研究》文中研究说明对毛泽东邓小平对外思想的研究是国内外学术界、理论界研究的经典课题。到目前为止,作为对两代伟人各自对外思想的研究方面,无疑是已经取得了丰硕的成果。但是,把两代伟人对外思想作比较研究方面则还很不全面、不系统、不深刻。本论文重点则是主要集中在对邓小平与毛泽东对外思想的比较研究上,即对比研究两者的异、同点尤其着力在后者对前者的创新和发展及其实践意义上。第一部分为导论。主要是在全面系统地分析国内外对毛泽东邓小平对外思想研究已取得的理论成果的基础上,对两代伟人对外思想进行比较研究的主要内容的总特点进行综合概括。其研究路径大致包括对两代伟人对外开放思想的相同点、不同点、后者对前者的创新和发展等叁个方面,为后续分章进行具体系统比较作铺垫和总揽。第二部分为开放背景与开放视角的比较。从历史与逻辑两条线上对邓小平与毛泽东对外开放思想进行比较研究。毛泽东的开放思想是“革命和战争”时代的产物,邓小平的开放思想是“和平与发展”时代的产物。两代伟人的开放思想都源于马克思主义,但所处时代不同而具有不同特色,各领风骚不同的时期。同时,毛泽东十分注重调查研究中国社会实际情况,往往站在中国立场上看世界,把中国同世界联系起来;邓小平在形成人生观、世界观的最关键时期是在西方度过的,在思维视角上则往往站在世界的立场看中国,把世界同中国联系起来。邓小平与毛泽东的开放思想既一脉相承,又各有千秋,共同体现在中华民族的独立与富强之中。第叁部分为开放原则的比较。毛泽东关于“独立自主为主,对外开放为辅”、要批判地学习、洋为中用、平等互利等原则,充分体现唯物辩证法原理;邓小平把独立自主和对外开放有机地结合起来,强调坚持独立自主,不“打牌”、不结盟、不称霸,对外开放要以维护社会主义的国家利益为前提。两代伟人对外开放的总原则都是以国家的独立为前提条件。邓小平对开放原则的创新在于一方面坚定不移地坚持“四项基本原则”,另一方面大胆地用“叁个有利于”作为评判标准,从而把原则的坚定性和策略的灵活性有机地结合起来。第四部分为开放格局的比较。由于不同时代历史条件的制约,毛泽东实行“一边倒”政策,即把背靠苏联、东欧的东北到连结海外的香港作为不同期的开放层次。把中国纳入到对立的两大阵营之一的社会主义阵营之内,毛泽东的开放观具有浓厚的政治色彩。邓小平实行由经济特区向沿海开放城市、沿江沿边开放地带不断推进开放,由点到线,由线到面,直至覆盖全国的全方位格局。邓小平是从发达国家与发展中国家彼此互相需要的角度来论证开放的可能性和现实性的。尤其是针对台湾提出的“一个国家,两种制度”的设想,不仅是对于祖国统一,而且对于扩大开放,对于广大的第叁世界国家发展而言都具有普遍的指导意义。第五部分为开放内容的比较。毛泽东从一切国家和民族都有各自的长处和短处的论断出发,从哲学角度认为每一个民族都有值得我们学习的长处。我们应该主动地学习世界各国先进文化,学习政治经济制度,学习外国军事。但是,毛泽东没有阐明对外开放对经济发展的实践意义,没有进一步论述具体学习哪些长处,采取何具体措施进行学习,而且,从《论十大关系》后,再也没有坚持谈学习长处问题了。邓小平认为应采取派出去、请进来等多种形式,学习和引进外国先进技术、设备和管理,利用外资解决建设资金不足,发展外贸以互通有无,取长补短,主动参与国际竞争,开拓国际市场,学习和利用人类社会包括资本主义所创造的一切文明成果,来建设社会主义、发展社会主义。第六部分为国际战略的比较。在研究中国革命和建设的规律上,毛泽东总是把中国同世界联系起来,从包括中国在内的这个世界的全局及其运动变化出发,来研究和解决中国革命和建设问题。毛泽东的国际开放战略包括欢迎外国朋友、一条线、中间地带、叁个世界、组织国际统一战线,体现着爱国主义和国际主义的统一。邓小平继承了毛泽东的国际开放战略,从世界政治多元化,全球经济一体化的大趋势出发,做出“现在的世界是开放的世界”的科学判断,指明“中国的发展离不开世界”,要求中国要积极参加国际组织,参与经济全球化。第七部分为开放作用的比较。毛泽东把马克思主义历史观同中国革命和建设的具体实际结合起来,对中国对外开放进行了艰辛探索。毛泽东认识到要改变中国“一穷二白”的落后面貌,必须对外开放。通过对外开放,充分利用外部有利条件,增强自力更生的能力。邓小平依据时代主题的转换,做出了“开放就是进步,不开放就落后”的判断,阐明对外开放是社会主义本质的体现和内在要求,对外开放是社会主义发展的推动力,并且把对外开放作为我国长期的必须坚持的一项基本国策。第八部分为开放实践。伟大的实践产生伟大科学的理论,而科学理论一旦被群众掌握就会变成无穷力量。毛泽东的开放思想是为了中国的独立,“让中国人民站起来!”;邓小平的开放思想是为了中国的发展,“让中国人民强起来!”。两代伟人率领中国人民经过半个世纪艰苦努力,中国的开放事业取得了巨大成就。尤其是改革开放以来,我国的社会生产力不断提高,综合国力由弱变强,人民生活水平不断提高,政治制度不断完善,民族风貌焕然一新,有中国特色的社会主义制度充满生机与活力,中国的开放理论为第叁世界发展提供了有益的借鉴和宝贵的经验。第九部分为结论。此部分内容为全篇论文作总结。包括两代伟人对外思想对新中国开放事业的影响和作用,以及以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党中央领导中国人民把中国的开放事业不断推向新阶段,并进而探求新中国开放事业发展的历史过程、运行轨迹和发展规律。开放的中国,必然对世界经济的发展和人类社会进步做出越来越大的贡献,中华民族必将屹立于世界强民族之林。本文认为,毛泽东是新中国开放事业的开拓者和奠基人,他为中国的对外开放事业进行长期的艰辛的探索,取得了巨大的理论成果,对中国开放事业发展作出了巨大贡献。但是,由于客观历史条件的限制和主观方面“左”的错误的影响,毛泽东的开放思想未能始终如一地坚持下来,甚至造成封闭的失误,给国民经济发展造成了巨大损失。作为继任者、改革开放的总计师邓小平,在时代主题转换的新的历史条件下,既继承了毛泽东的开放思想和开放事业,又发展了毛泽东的开放思想,并把中国的开放事业推向一个新的阶段。经过以江泽民、胡锦涛为核心的领导集体的努力,中国的多层次、全方位、宽领域的对外开放必将取得更大的胜利,必然对全世界文明发展作出更大贡献。
胡陈芳[7]2004年在《邓小平对外开放思想研究》文中研究表明对外开放，就是立足于本国实际的前提下，面向国际，加强国际经济政治文化合作，参与世界经济政治文化等方面循环的全部运行过程。中国历史上有过很多与国外的经济文化交往，但过去中国并不是一个真正意义上开放的国家。在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平顺应历史潮流，把握时代脉搏，逐步形成了一个完整的对外开放思想体系，并将其付诸实践，使中国实现了社会转型，既从封闭型社会走向开放型社会。联合国开发总署驻北京前首席代表阿瑟·赫尔科姆先生在谈论中国问题时说：“不说对外开放政策给中国带来的经济奇迹，任何对中国的分析就毫无意义。”对外开放是当代中国最伟大的实践，深入研究邓小平的对外开放思想对于加入WTO后的中国进一步深化和提高对外开放水平，实现全面建设小康社会的战略目标，具有重要的理论和实践意义。研究对外开放问题，可以从多方面、多角度、多领域进行，国内学者大多偏重于意识形态和理论概念的研究，对理论实际效益的研究较少。本文正是从理论与现实相结合的角度入手，主要采用比较法、实例法和数据图表法论证了中国由封闭转向开放政策的有效性。同时，系统地分析了邓小平对外开放思想的丰富内涵，尽可能多地、科学地、客观地梳理出其逻辑脉络，并对邓小平对外开放思想在中国20多年的实践中所取得的丰硕成果以及在当代的新发展作了尝试性的分析和探讨。本文主要由叁部分组成。第一部分分析论证了邓小平对外开放思想的形成不是偶然的。任何先进思想理论的形成，都有一个“源”和“流”的关系。马、恩的“世界历史”理论是邓小平对外开放思想的唯物史观基础；马克思主义经典作家关于发展对外经济关系的思想，尤其是毛泽东的对外开放思想是邓小平对外开放思想的理论源泉，同时，邓小平对外开放思想又是时代的产物，70多年来社会主义国家建设的经验教训，特别是对中国封闭与开放历史经验的深刻反思是
章百家[8]2003年在《邓小平对外开放思想研究述评》文中研究说明把邓小平对外开放思想作为一个专题进行研究,大体是从上个世纪80年代后期开始的,但在较长一段时间里成果不多。90年代下半期,特别是在纪念十一届叁中全会召开20周年前后,有一大批研究邓小平理论和改革开放历程的论着问世,有关邓小平对外开放思想的研究也随之取得了可喜的进展。由于涉
高雅[9]2014年在《毛泽东邓小平对外开放思想述论》文中研究表明在不同的历史条件和时代背景下,毛泽东和邓小平两代国家领导人在继承和发展马列主义对外开放思想的基础上,对我国的对外开放问题进行了深入的理论思考,同时也开展了不同程度的实践探索,对外开放思想在他们两人的思想理论体系中都有着举足轻重的地位。本文坚持以马克思主义的立场和观点为指导,认真学习和虚心借鉴国内学术理论界的研究成果,采用文献分析法、历史分析法以及比较分析法,对毛泽东和邓小平对外开放思想进行较为系统的梳理,比较其异同点并分析其历史意义与现实启迪。全文共分为五部分进行梳理与阐述。第一部分是绪论,主要是提出论文选题依据和研究意义、国内相关文献综述、研究方法和创新点等几方面的内容。第二部分是毛泽东对外开放思想概述,主要就毛泽东对外开放思想产生的发展轨迹、主要内容、主要特点等几个方面进行总结归纳。第叁部分是邓小平对外开放思想概述,主要针对邓小平对外开放思想产生的发展历程、主要内容、主要特点以及实践价值等几个方面展开论述。第四部分将毛泽东与邓小平对外开放思想进行对比分析,对两者的异同点进行归纳总结。第五部分,着重探讨毛泽东与邓小平对外开放思想的历史意义以及对当代和未来的启示。认真学习、研究毛泽东与邓小平的对外开放思想,不仅可以帮助我们更加准确和完整地掌握两人在该领域的理论成果,还有助于我们对两人对外开放思想的精神实质进行深刻地领悟,对当代和未来我国对外开放实践活动也具有重要的指导意义。
朱媛[10]2006年在《列宁与邓小平对外开放思想比较研究》文中研究说明在社会主义史上,列宁在20年代初苏维埃俄国新经济政策时期,初步地提出了对外开放的思想、并用这一思想指导了俄国人民的实践。当前,在我国建设有中国特色社会主义的过程中,邓小平全面地、系统地、深刻地提出了社会主义国家对外开放的理论,指导我国人民开创了对外开放的新局面。邓小平对外开放理论,是在和平与发展成为时代特征的历史条件下,对马列主义、毛泽东思想的继承与发展,特别是列宁对外开放思想对邓小平对外开放理论的形成有着直接影响。我们在学习邓小平对外开放理论的时候,将其与列宁对外开放思想联系起来,才能深刻理解其继承性和创新性,才能全面、准确地把握其精神实质,并以此为指导推进我们的对外开放事业。当前关于列宁与邓小平对外开放思想比较的学位论文还较少,即使是学术论文数量也有限,且大多都是论证其相似点即邓小平对外开放思想对列宁对外开放思想的继承和发展,在论述发展时虽有不同点的阐述,但也仅仅是在继承基础上的发展,而没有从其历史发展过程的角度来比较。本文从马克思世界历史发展与交往理论的大视角和经济全球化的角度,以对比的方法对列宁与邓小平对外开放思想进行比较研究。鉴于对外开放思想不仅包含经济,还包含政治、文化等领域,本文则侧重于从经济的角度入手分析,深刻探讨两者在历史发展过程中的异同点以及带来的经验与教训,以期为中国在竞争日益激烈的全球大潮中进一步扩大对外开放提供借鉴。本文主要从以下几个方面来论述列宁与邓小平对外开放思想的比较研究的:一、社会主义社会对外开放思想的理论来源即马克思恩格斯世界历史思想与交往理论。列宁与邓小平对外开放思想的唯物史观基础,就是马克思恩格斯创立的世界历史理论,所谓“世界历史”,不是通常的历史学意义上的世界史即整个人类历史,而是指各民族、国家进入全面相互影
参考文献：
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[2]. 邓小平对外开放思想研究[D]. 徐国祥. 中共吉林省委党校. 2011
[3]. 毛泽东邓小平对外开放思想的比较研究[D]. 熊晓燕. 西南师范大学. 2002
[4]. 邓小平对外开放思想与广东实践[D]. 彭燕林. 中共广东省委党校. 2011
[5]. 邓小平对外开放思想研究综述[J]. 辛欣. 党史研究与教学. 1993
[6]. 邓小平 毛泽东对外开放思想比较研究[D]. 卢昌军. 华中师范大学. 2008
[7]. 邓小平对外开放思想研究[D]. 胡陈芳. 新疆大学. 2004
[8]. 邓小平对外开放思想研究述评[C]. 章百家. 邓小平研究述评（上册）. 2003
[9]. 毛泽东邓小平对外开放思想述论[D]. 高雅. 郑州大学. 2014
[10]. 列宁与邓小平对外开放思想比较研究[D]. 朱媛. 西南财经大学. 2006