导读:本文包含了恽代英论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:南昌起义,思想,新文化运动,中国共产党,青年,共产党人,革命委员会。
恽代英论文文献综述
陈澄,陈虎山[1]（2019）在《从《梅大栋日记》看恽代英在安徽宣城的思想启蒙活动》一文中研究指出恽代英(1895-1931),湖北武昌人,中国共产党早期着名革命家、理论家,中国青年运动的卓越领导人,是为新中国成立做出突出贡献的百位英模之一。在恽代英烈士短暂而辉煌的36年人生历程中,安徽宣城得机缘巧合,深深地镌刻了他奋斗求索的足迹。1920年11月至1921年6月,恽代英应邀担任安徽省立宣城第四师范教务主任,教授国文(本文来源于《党史纵览》期刊2019年09期）
罗庆宏[2]（2019）在《恽代英政党观的历史及现实意义》一文中研究指出恽代英认为政党对革命和建设具有领导作用。为发挥领导作用,政党要坚持和发展自己的主义,要有严明的纪律,要正确处理民主与集中的关系,加强对党员干部的监督,并维护党的团结。恽代英还提出中国共产党要加强自身建设,提出了共产党员的基本标准。恽代英政党观对马克思主义中国化、新民主主义革命时期中国共产党的自身建设是有积极意义,并对今天加强党的建设具有重要的当代价值。(本文来源于《上海党史与党建》期刊2019年09期）
[3]（2019）在《八一南昌起义中的恽代英》一文中研究指出1927年7月,恽代英被中共临时中央派赴九江,后转赴南昌。7月24日,中共中央在武汉召开临时中央常委会,恽代英与周恩来、李立叁、彭湃、谭平山等5人组成南昌起义前敌委员会,分析了敌我形势,确定起义的时间、地点、起义部队、组织机构、行动计划和作战部署。南昌起义爆发前,张国焘赶到九江传达所谓"国际来电",企图阻止起义,遭到恽代英等人的(本文来源于《新长征》期刊2019年08期）
马建标[4]（2019）在《五四时期恽代英国家观念的养成及其救国实践》一文中研究指出恽代英早期成长经历正值近代中国发生转型的阶段。在此阶段日本一举成为东亚的霸主,中国则陷入列强瓜分的危机之中。由中日冲突而引发的中国民族存亡观念,在清末民初的教科书中以"反日思想"的样貌呈现出来,而恽代英就是在这种"反日教科书"的熏陶下成长为一个致力于拯救国家危亡的爱国志士。从一战到五四期间所发生的排日运动,恽代英都参与期间,在此过程中,他的民族思想和国家观念趋于成熟。在五四运动期间,恽代英的目标已经不再局限于"反日",而是把"日本"作为中国的"救亡之具",通过传播日本的侵华故事来弘扬爱国主义观念,启蒙大众。在启蒙与救亡之间,恽代英的"日本观念"是矛盾的,但在实际的救国实践中期矛盾的日本观念却又奇妙的统一起来。(本文来源于《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年04期）
秦红艳[5]（2019）在《个人形塑到社会改造:恽代英青年职业教育观》一文中研究指出恽代英提出"学问职业之一贯"论,从学问讲究实用、学问职业贯通、品格塑成叁方面实现个人在职业取向、能力、品格方面的个人形塑;从个人与社会关系角度,主张青年树立改造社会之"向上心"理想。从个人形塑到社会改造,形成一套系统的青年职业教育观,对当代青年职业规划指导具有启迪意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年31期）
王相坤[6]（2019）在《中共创立时期共产党人的初心解读——恽代英篇》一文中研究指出恽代英(1895—1931),原籍江苏武进,生于湖北武昌。无产阶级革命家,伟大的马克思主义者,中国共产党早期青年运动领导人之一。2009年被评为"100位为新中国成立作出突出贡献的英雄人物"之一。恽代英论"初心"人类生存无目的亦无价值人类无目的而生存,无目的故无价值也。(本文来源于《党史文苑》期刊2019年07期）
葛星辰[7]（2019）在《中国共产党成立前毛泽东与恽代英的救国探索比较研究》一文中研究指出毛泽东和恽代英的求学经历与转变为马克思主义者的历程有许多相似之处,他们在自我意识觉醒、知识体系构建、用哲学视角分析社会问题的思维习惯、善于提出个人见解的品质、勇于社会实践的做事态度等方面都有异曲同工之处。二人在各自生活的地区都进行了创建进步社团的实践,在实践中他们逐渐接受马克思主义并成为坚定的马克思主义者。二人这种转变在新文化运动后期知识分子中具有一定的代表性。(本文来源于《安阳师范学院学报》期刊2019年03期）
陈汉锋[8]（2019）在《恽代英和刘仁静亲疏转变探析》一文中研究指出恽代英和刘仁静都出生于湖北,都是早期马克思主义的传播者,早期青年运动的重要领导人,党早期成立时的重要组织者。随着两人各自对革命事业认识的不断深化,却在革命的道路上渐行渐远及至最终分道扬镳,走向革命的两端……六聚六散二人从1917年湖北相识到1929年党派恽代英去找刘仁静谈话共经历6次别离,10余年间互相帮助、影响,建立了深厚的革命友(本文来源于《党史文汇》期刊2019年06期）
刘文晴[9]（2019）在《恽代英青年思想研究》一文中研究指出恽代英是中国共产党和共青团早期着名的领导人,是中国青年运动的杰出领袖。1923年10月,恽代英担任团中央机关刊物《中国青年》周刊主编,并以此为阵地发表了190余篇极具教育启迪意义的文章及通信。他用质朴平实的言语、积极进步的思想、高亢激昂的热情鼓舞了整整一代进步青年。正如郭沫若所言:“在大革命前后的青年学生们,凡是稍微有些进步思想的,不知道恽代英,没有受过他的影响的人,可以说没有”~((1))。本文主要通过归纳梳理恽代英在《中国青年》周刊发表的文章,凝练出大革命时期恽代英的青年思想。第一章主要论述恽代英与《中国青年》周刊的概况,探究《中国青年》周刊的创刊背景以及恽代英能够担任其首任主编的缘由,并从宏观层面对恽代英在《中国青年》周刊发表的文章进行梳理;第二章是本篇论文重点,主要从青年的社会作用、青年教育、青年的成长需求、青年运动等方面系统论述恽代英在《中国青年》周刊中阐述的青年思想的主要内容,力图构建恽代英青年思想科学的内容体系;第叁章主要阐述恽代英青年思想的当代价值。其中理论价值主要体现在继承和发展了马克思主义经典作家的青年思想,丰富了中国共产党早期青年工作理论两大方面;现实启示主要体现在引领当代青年树立正确的“叁观”,促进新时代共青团工作的发展两大方面。(本文来源于《中国青年政治学院》期刊2019-06-03）
徐吉贵[10]（2019）在《探讨恽代英青年教育思想及现实意义》一文中研究指出恽代英是20世纪20年代我国一位杰出的青年教育家,也是中国共产党早期着名的政治活动家和思想理论家,他提倡青年教育要有社会改造、社会需要及社会实践相结合的教育思想,倡导树立崇高理想信念,这些教育思想深刻影响着当时的社会青年,也对当前我国的青年教育有着鲜明的现实意义。基于此,本文探讨了恽代英青年教育思想及现实意义。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年05期）
恽代英论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
恽代英认为政党对革命和建设具有领导作用。为发挥领导作用,政党要坚持和发展自己的主义,要有严明的纪律,要正确处理民主与集中的关系,加强对党员干部的监督,并维护党的团结。恽代英还提出中国共产党要加强自身建设,提出了共产党员的基本标准。恽代英政党观对马克思主义中国化、新民主主义革命时期中国共产党的自身建设是有积极意义,并对今天加强党的建设具有重要的当代价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
恽代英论文参考文献
[1].陈澄,陈虎山.从《梅大栋日记》看恽代英在安徽宣城的思想启蒙活动[J].党史纵览.2019
[2].罗庆宏.恽代英政党观的历史及现实意义[J].上海党史与党建.2019
[3]..八一南昌起义中的恽代英[J].新长征.2019
[4].马建标.五四时期恽代英国家观念的养成及其救国实践[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版).2019
[5].秦红艳.个人形塑到社会改造:恽代英青年职业教育观[J].智库时代.2019
[6].王相坤.中共创立时期共产党人的初心解读——恽代英篇[J].党史文苑.2019
[7].葛星辰.中国共产党成立前毛泽东与恽代英的救国探索比较研究[J].安阳师范学院学报.2019
[8].陈汉锋.恽代英和刘仁静亲疏转变探析[J].党史文汇.2019
[9].刘文晴.恽代英青年思想研究[D].中国青年政治学院.2019
[10].徐吉贵.探讨恽代英青年教育思想及现实意义[J].知识窗(教师版).2019
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