导读:本文包含了整体化设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:家具,课程,居住者,中学,工业建筑,现代主义,建模。
整体化设计论文文献综述
张祥[1]（2019）在《基于新课程标准的高中学科课程与教学整体化设计策略》一文中研究指出落实学生学科核心素养培养的根本要求是教师规划好学科整体性课程设计,即策划好学段课程发展方案,设计好学习课程纲要,整合好单元教学内容,实施好课时教学方案。这样的整体设计有利于教师更好地把握学科本质,提高课程实施水平,培养学生核心素养,提高自身专业素养,实现由一般教师向专家型教师的转变。(本文来源于《教师教育论坛》期刊2019年08期）
付小利[2]（2018）在《现代主义家具与建筑的整体化设计内涵探析——以施罗德住宅为例》一文中研究指出本文对风格派设计大师格里特维尔德所设计的施罗德住宅中家具与建筑的"整体化"设计内涵进行分析,梳理并归纳两者的内在关联性。结合里特维尔德的设计思想和相关家具设计作品,通过基于脚手架的结构体系、黄金分割的空间比例、叁原色的色彩体系对施罗德住宅中家具与建筑的整体化设计手法进行剖析。(本文来源于《城市建设理论研究(电子版)》期刊2018年33期）
李淑阳[3]（2018）在《现代工业建筑整体化设计理念的实践与探讨》一文中研究指出工民建筑类型中非常重要的一个组成部分就是工业建筑,工业建筑是企业进行整体办公、企业科研和生产活动的主要场所。整体化设计可以提高工业建筑的生产效率与经济效益,提高企业的地位与形象。本文通过结合黄金谷黄金珠宝产品研发制造项目,对现代工业建筑整体化设计进行具体详细的分析。(本文来源于《建材与装饰》期刊2018年19期）
张玲[4]（2017）在《基于“点线面体”的《C语言程序设计》课程整体化设计与实施》一文中研究指出本文结合《C语言程序设计》课程的特点和学生的特点,进一步明确课程定位;对该门课程基于“点线面体”进行了重新设计,重构序化课程内容;进行了“四层递进,双线互补”混合式教学模式和“双闭环双制约”课程评价方式改革,并依据此设计进行了探索和实践。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2017年12期）
张志强[5]（2017）在《站在课程角度进行班会课教学——浅谈高中班会课的整体化设计与实施》一文中研究指出作为活动实践类课程,班会课的设计、开发与实施远远滞后于课程理念和实际需要,亟待完善。班主任要依据国家德育政策、现实需要和班会课性质制定班会课程总体目标,建构叁年一体化课程内容体系,形成有助于"点燃、体验、思辨、行动"的班会实施方案,建立全员参与的多元评价体系。(本文来源于《江苏教育》期刊2017年55期）
汪仁斌[6]（2016）在《关于室内家具与环境整体化设计的分析》一文中研究指出在现代生活中,室内家具与家居环境有着密切的联系。实现室内家具与环境的整体化设计,则能够完成全新的家居环境的营造,从而为居住者提供更为舒适的居住环境。基于这种认识,本文对室内家具与环境整体化设计问题展开了探讨,以期为关注这一话题的人们提供参考。引言对于普通人来讲,一生中将有一大半的时间在家居环境中度过。所以,室内家居设计还应该完成良好的家居环境设计,以确保室内生活质量。而实现室内家具与环境的整体化设计,则能够有效改善家居(本文来源于《现代装饰(理论)》期刊2016年10期）
张振兴[7]（2016）在《大学校园规划及建筑设计的整体化设计方法研究》一文中研究指出大学校园整体化设计有两个含义,首先是将“整体化设计“运用到校园规划和建筑设计的各个阶段中去,另一个含义是大学校园整体化设计包括“规划设计”、“建筑设计”、“景观设计”这叁个主要部分,这叁个部分在进行方案设计时需协同考虑。本文首先对大学校园整体化设计的概念、意义、方法等方面进行阐述,再通过对相关案例的分析,以了解在实际方案设计中的具体操作方法,最后将理论运用到武汉工商学院的规划调整和学生活动中心改扩建设计实际项目中去。(本文来源于《华中科技大学》期刊2016-04-01）
左静[8]（2016）在《基于城市设计思想的办公空间与家具整体化设计研究》一文中研究指出本文通过引入城市设计的相关理论开展了办公空间与家具的整体化设计研究。基于办公空间与办公家具的特点,以城市与办公空间的关联性为出发点,阐述了城市与办公空间在理论关系、构成要素、表现形式和设计手法上的互通性,分析了办公家具需要满足的使其系统化融入办公空间的需求,进而提出了办公空间的类城市化设计方法,以及办公家具的设计与配置的原则,重构了办公空间与家具的整体化设计体系。主要研究结论如下：1)办公空间的类城市化设计方式,是在直接整合城市要素后进行城市空间的拟态,也就是从城市空间的构成要素出发,模仿其构成结构,在融合各元素结构的基础上,塑造场所精神和空间氛围。主要通过图底关系图的应用,街道与广场原型的借用,以及办公空间的叙述性设计等方法予以表现。2)办公空间的设计通过城市街道(热闹活力的通行空间)、城市节点(轻松开放的休闲空间)、城市区域(形式多样的工作空间)、城市标志(高辨识度的空间元素)、城市边界(颇具创意的墙)进行具体的表达,来反映城市面貌与视觉形态的城市意象。3)办公空间家具的整体化设计,应注重家具自身设计与家具配置两方面,通过模块化的家具设计方法,考量家具配置的空间尺度与规划布局,使家具融入城市化的办公空间。4)引入“设计之城”的概念进行了办公空间与家具的整体化设计实践,验证了所构建设计体系的可行性。(本文来源于《北京林业大学》期刊2016-04-01）
杨财,刘晓晶,贺永辉,刘恒,李续博[9]（2015）在《基于Pro/E叁维建模的汽车车身产品整体化设计及快速成形》一文中研究指出随着汽车行业的发展,对汽车产品的研发周期要求越来越短,同时对产品质量和外观设计水平的要求也越来越高,如何快速设计新型汽车车身产品成为汽车行业发展的关键问题之一。应用Pro/ENGINEER软件,设计出新型汽车车身整体的CAD模型,评价分析了成型型面质量并修改了问题型面;通过选择设定合理的工艺参数,使用熔融挤压快速成型机实现了汽车车身模型的快速原型制造。方便、快速地实现了新型汽车车身产品的设计开发,缩短了研发周期。(本文来源于《应用科技》期刊2015年03期）
秦青波[10]（2014）在《中学校园整体化设计探析》一文中研究指出在新文化观和慢生活理念背景下，通过对中学校园规划、建筑设计、景观设计等相关文献内容的阅读研究，分析总结，将整体设计概念引入中学研究领域，并结合沙市中学设计进行实证。整体设计有双重涵义，即“部分”如何结成“整体”，和“部分”如何发展。“部分”包括中学校园规划、中学校园建筑设计、中学校园景观设计。校园规划包含空间结构、功能分区、道路布置、建筑物的布局、确定空间形态、建筑风格、景观意向，校园规划要做到体系化、整体化、人文化；建筑设计包含建筑单体的外部形态、建筑的内部空间，设计中注意营造交往空间，重视建筑风格的协调性；景观设计包含中心区域景观、边缘林木景观、建筑组团之间的景观、建筑物围合的院落景观、道路两旁的景观设计、校前区景观（结合校前区广场）、标志性景观，景观设计要坚持营造交往空间、创造生态环境、均衡四季活力、突出中心景观的原则。(本文来源于《华中科技大学》期刊2014-05-01）
整体化设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文对风格派设计大师格里特维尔德所设计的施罗德住宅中家具与建筑的"整体化"设计内涵进行分析,梳理并归纳两者的内在关联性。结合里特维尔德的设计思想和相关家具设计作品,通过基于脚手架的结构体系、黄金分割的空间比例、叁原色的色彩体系对施罗德住宅中家具与建筑的整体化设计手法进行剖析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整体化设计论文参考文献
[1].张祥.基于新课程标准的高中学科课程与教学整体化设计策略[J].教师教育论坛.2019
[2].付小利.现代主义家具与建筑的整体化设计内涵探析——以施罗德住宅为例[J].城市建设理论研究(电子版).2018
[3].李淑阳.现代工业建筑整体化设计理念的实践与探讨[J].建材与装饰.2018
[4].张玲.基于“点线面体”的《C语言程序设计》课程整体化设计与实施[J].教育信息化论坛.2017
[5].张志强.站在课程角度进行班会课教学——浅谈高中班会课的整体化设计与实施[J].江苏教育.2017
[6].汪仁斌.关于室内家具与环境整体化设计的分析[J].现代装饰(理论).2016
[7].张振兴.大学校园规划及建筑设计的整体化设计方法研究[D].华中科技大学.2016
[8].左静.基于城市设计思想的办公空间与家具整体化设计研究[D].北京林业大学.2016
[9].杨财,刘晓晶,贺永辉,刘恒,李续博.基于Pro/E叁维建模的汽车车身产品整体化设计及快速成形[J].应用科技.2015
[10].秦青波.中学校园整体化设计探析[D].华中科技大学.2014
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