（青岛市科技馆，山东省青岛市266001）
摘要：随着素质教育工作的不断推广，我国青少年通过科普教育基地参加科技活动的机会不断增多，这对于青少年身心健康的发展有着重要意义。但目前仍有部分地区在开展科技活动时存在缺乏专业人员指导、青少年参与度不高、科技活动设施不完善等现象。本文旨在探讨此类问题的解决办法，希望能够为教育工作者带来些许借鉴意义。
关键词：科普教育基地；青少年科技活动；作用；发展措施
引言：
随着我国青少年人口的增长，针对青少年的科普教育也开始被教育工作者所重视起来。而青少年科技活动的开展是对青少年进行科普教育的重要内容，同时它也是提高青少年综合素质、使其更快融入现代社会的重要手段。但在这一过程中仍然存在些许问题，需要教育工作者运用科普教育基地的作用进行解决。
一、青少年科技活动的现状
（一）缺乏专业人员的指导
科普教育和科技活动的开展都属于专业领域范畴，需要指导人员具有足够专业理论知识和实践能力，他们能够在活动开展的过程中给予青少年正确的指引，避免青少年在活动和学习的过程中出现求助无门的现象。但事实上，我国大部分地区科普教育基地工作人员的专业技能并不过关，无法为青少年提供正确的技术指导，这也造成了这部分地区的青少年科技活动开展很难有序进行。同时，由于国家政策的不完备，使得部分专业技能较强的技术人才并不愿意为科普教育基地打工，造成了大量的人才流失，从而影响到科普教育基地的整体水平和青少年科技活动的顺利开展。
（二）科技活动参与度不高
虽然我国的教育改革由来已久，但目前仍然无法做到绝对的普及，仍然有部分地区始终坚持以成绩和分数为主的应试教育。这也就表明这部分教师、家长，甚至学生都仅仅认为只有成绩和分数才是决定一切的标准，从而忽视了综合素质的重要性，对青少年身心健康的发展都造成了不良的影响。而青少年自己长期处在应试教育枯燥的环境下，思想上被传统理念牢牢的束缚，往往对书本以外的知识不感兴趣。甚至是学校在开展科技活动时，部分青少年直接对其进行拒绝，继而将目光转投到书本上所讲的理论知识上面。
（三）科技活动设施不完善
我国虽然已经成为国际上的经济强国，但由于人口众多，需要考虑的客观因素复杂，使得我国的基础设施建设很难做到如西方发达国家那般完备。尤其是在青少年的科技活动设施建设方面，需要投入的资金力度较大，且范围极广，这也就造成了目前我国的科技活动设施建设两极分化严重的现象：经济发达地区建设较好，部分经济落后地区却并不完善。在这样的条件下，青少年开展科普教育、发展科技活动受到了限制，不利于青少年综合素质的提高。除此之外，科技活动设施建设的资金来源较为单一，大多由教育部门拨款为主。这同样也使得部分地区的科技活动设施建设缺乏资金来源，导致青少年科技活动无法有效开展。
二、科普教育基地在青少年科技活动中发挥的作用
(一）培养青少年的创新能力和实践能力
书本上的理论知识仅仅是为青少年提供思想上的指导，想要提高青少年的综合素质，需要在实践的过程中对书本内容进行检验。当下青少年所学习的理论知识均为先辈思想和实践的总结，并不属于青少年自己，而青少年只有通过科技活动来进行实践才能获得属于自己的知识。科普教育基地正是利用自身优势使青少年的创新能力和实践能力获得成长。
例如：在科普教育基地内开展模型制作活动。模型制作所包含的范围非常广泛，有：物理学、数学、动力机械学等等，可以促进青少年的全面发展。当青少年在动手进行模型制作时，会逐渐发现想要使模型顺利完成必须要掌握更多其它专业的知识，这也就促使青少年不断对各类学科进行学习和探索，并充分发散自身思维，使自身的创造能力在不知不觉中得到提升。此外，青少年模型制作的过程也是它对书本知识进行检验的过程，其实践能力也将在其中得到提高，使青少年受益终生。
（二）帮助青少年进行高效率的学习
当下，大多数青少年在学习的过程中需要老师和家长的监督，颇有“赶鸭子上架”的趋势。这也导致了青少年学习的效率普遍不高，并且怨气颇深。而科普教育基地中有着大量有趣的机械设备，这是青少年在日常生活中所不常见的。未知的事物往往能够勾起青少年的好奇心和探索欲望，使青少年对其产生兴趣。在这种情况下，只需要教师稍加引导，就能够在青少年心中埋下求知的种子，并时刻鞭策青少年以此为目标进行努力学习。此外，科普教育基地还能够使青少年舒缓长期枯燥学习带来的紧张神经，转移学生的注意力，从而帮助青少年进行高效率的学习[1]。
三、利用科普教育基地推动青少年科技活动发展的措施
（一）发挥科普教育基地人才资源优势，提升青少年科技活动水平
我国的高科技进程相对于部分发达国家来说,仍有提升的空间，这主要是因为我国缺少高科技人才。而想要更好的开展青少年科技活动，需要科普教育基地吸收更多具有专业素质的人才为学生提供科技活动和教学指导。青少年受学校规则的制约，能够接触到的外界事物有限，这时应当聚集部分具有高素质的科学技术人才走进学校、走进青少年的生活当中为青少年进行专门的活动指导。
例如：学校与科普教育基地开展合作，定期组织科普教育基地的工作人员走进学校与青少年共同开展科学技术活动，从而提高青少年对学习的兴趣；学校也可以将某一天定为科技活动日，在特殊的日子为青少年进行科普教育、宣传科普活动，以便有效丰富青少年科技知识。
（二）发挥科普教育基地辅导培训优势，提升科技辅导教师水平
在青少年科技活动开展过程中，科技辅导教师发挥着至关重要的作用，其综合素质与能力对活动开展的有效性具有重要影响。因此，要想充分发挥科普教育基地的推动作用，实现预期活动教学效果，需要对科技辅导教师开展培训，一方面丰富其专业知识，使其能够以更高的水平指导青少年，另一方面增强其组织能力，以便保证活动顺利开展，促使青少年积极参加科技活动。
（三）发挥科普教育基地组织传播优势，大力开展青少年科技活动
开展青少年科技活动能够丰富青少年的业余生活，提高他们的动手实践能力和探索创新能力。由于长时间的书本理论学习，使部分青少年形成内向腼腆、孤僻的性格，不利于青少年身心健康发展。所以，利用科普教育基地开展形式多样的青少年科技活动也就显得尤为重要。在青少年科技活动开展的过程中，青少年内在天性被充分的激发，同时竞争意识也在活动当中被逐渐树立起来[2]。
例如：在模型竞赛活动中，部分脾气暴躁的学生能够静下心来思考；部分过于自我的学生开始懂得团队合作的重要性等等。使青少年在轻松愉快的氛围下学习到丰富的科技知识。
结论：
综上所述，科普教育基地对于推动青少年的科技活动和促进其身心发展都具有积极意义。在新时期，青少年的身上肩负着复兴中华民族的重任，因此教育工作者应当发挥科普教育基地的优势，通过科普教育基地的作用来提高青少年的创造能力和实践能力。基于目前我国关于此类的科技活动尚有不足，需要相关教师积极进行探索，并对其加以完善。未来，任重而道远。
参考文献
[1]周海花.发展素质教育基地科普作用,推动科技活动发展[J].智库时代,2018(38):230+232.
[2]朱渺也,刘道强.江西省青少年科普教育基地发展对策研究——以南昌市动物园为例[J].科技经济市场,2011(11):78-80.
作者简介：万静（1983-），女，山东省青岛市人，中级专业技术，大学本科，研究方向是青少年科学普及，科普教育，青少年模型竞赛活动。