导读:本文包含了交叉实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学科,工科,交通标志,系统,脉冲,人才培养,情境。
交叉实验论文文献综述
甘牡丹,左静蕊[1]（2019）在《纳米生物学交叉学科实验教学与实践》一文中研究指出实验课程是理论和实践相结合的重要教学途径。文章结合教学实践从纳米生物学交叉学科实验教学的课程意义、课程内容、教学方法和评价体系等方面总结了纳米生物学实验的教学探索及其课程设计,同时提出了改进纳米生物学交叉学科的实验教学方法,为纳米生物学实验的教学提供了参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
陈运飞,姚翔林,赵晓华,黄利华[2]（2019）在《基于驾驶模拟实验的交叉口指路标志效用评估》一文中研究指出本文围绕北京市交通指路标志,研究当前北京市指路标志现状,根据其所存在的缺陷与不足,提出4种交通指路标志方案,评估了用路者对4种指路标志方案的综合效用以及对指路信息的认知需求.通过网络问卷与驾驶模拟实验,建立综合效用评估体系,最终得出方案2为最优方案.(本文来源于《交通工程》期刊2019年05期）
王立英,秦珠,廖怡,戴海涛,米文博[3]（2019）在《新工科下多学科交叉创新性物理实验课程改革》一文中研究指出本文从培养"新工科"人才的教育目标出发,提出了新工科背景下多学科交叉创新性物理实验改革方案,从拟解决的问题及目的、国内外各个高校关于此问题的改革措施、多学科交叉创新性物理实验课程的改革方案的具体思路和举措等方面做了详细阐述.该改革方案将传统的物理实验与多学科科学前沿相结合,推动教师将科研成果及时转化为教学内容,设计开发各学科交叉融合的新型物理实验,将为"本研贯通人才培养"奠定基础.(本文来源于《大学物理》期刊2019年09期）
赵晓娟[4]（2019）在《基于行为金融学学科交叉的实验教学体系构建》一文中研究指出在金融市场上的实证检验过程中,存在着用传统金融理论无法解释的众多异象,为了更好地打开个人和群体决策过程中的黑箱,近几年掀起了对行为金融领域的研究热潮。然而,由于行为金融学课程的特殊性,该门课程教学体系构建却是很多高校所面临的难点。本文基于培养复合型应用人才的背景,提出基于学科交叉融合的《行为金融学》课程实验教学体系构建的可行性和实践路径,拟构建一套具实用性和适用性的行为金融学实验教学体系。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2019年10期）
冯福五[5]（2019）在《交叉式初中化学实验教学模式的构建》一文中研究指出化学是一门非常重要的学科,在化学的学习过程中最重要的就是实验,通过实验的探究能够帮助学生建立正确的思维导向,提高学生的化学思维和化学能力,有效提高学生学习化学的兴趣和积极性。因此,教师在实际的教学过程中,要充分地重视化学实验的重要性,帮助学生熟练掌握化学实验的基本原理,提高学生对于学习化学的兴趣和好奇心。交叉式的化学实验教学模式能够有效地帮助学生提高化学学习的兴趣,那么教师应该如何运用交叉式中学化学实验教学模式呢?(本文来源于《科普童话》期刊2019年37期）
余凡,李艾华,朱天容,胡思前[6]（2019）在《对溶剂具有自旋交叉响应金属-有机框架材料的制备及性能研究综合性实验》一文中研究指出推荐一个综合性化学实验——对溶剂具有自旋交叉响应金属-有机框架材料的制备及性能研究综合性实验,实验内容包括金属-有机框架材料的扩散法制备、单晶结构的测定、粉末X射线衍射的表征、磁学性能测试。该实验内容丰富,包含具体合成、仪器操作、数据处理等基本科学研究核心内容,可以作为载体使学生进行自主学习并提升相关学习积极性。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年16期）
石荣,杜宇[7]（2019）在《从杨氏双缝干涉实验解释交叉眼干扰原理》一文中研究指出对单脉冲雷达实施的交叉眼干扰是一种重要的雷达角度欺骗手段,但是对这一干扰样式的传统理论分析与数学公式表达不仅繁杂,而且也没有揭示出其所具有的本质物理意义。针对这一问题,借鉴历史上物理光学中经典的杨氏双缝干涉实验,通过类比分析展示了雷达对抗中的交叉眼干扰与双缝相干光干涉成像的众多相似之处,详细分析了交叉眼干扰中两个相干干扰信号在单脉冲雷达天线处形成的干涉条纹对雷达测角处理的和差信号所造成的影响,形象地揭示了交叉眼干扰起效的原因与相关影响因素,并通过仿真对上述类比与理论分析结果进行了有效验证。从而为后续的干扰样式优化和工程实现因素控制的进一步研究提供了新的方法与手段,具有重要的理论意义和实用价值。(本文来源于《雷达科学与技术》期刊2019年04期）
李明,牛晓飞,汪材印[8]（2019）在《基于学科交叉融合的电气工程实验体系研究》一文中研究指出我国制造业最新的发展前景为制造业的"数字化、智能化和网络化"。在这个发展背景下,传统的电气专业的本科培养已经无法与产业升级相适应。本文通过对跨学科交叉融合为特色的实验体系的研究,有助于为新时代背景下的教学及人才培养提供良好的平台支撑,还可以拓展学生的专业视野和思维模式,培养学生积极的创新意识,进而推动高校相关学科群协同发展和人才培养机制的改革。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年62期）
李荣强,李波,杜国宏[9]（2019）在《基于新工科的学科交叉实验教学研究》一文中研究指出在新工科重视创新和多学科交叉融合的背景下,为了促进本科实验教学方法改革,在《微波电路EDA》课程的实验教学中提出一种交叉创新型实验类型.通过微波技术与生物医学、化学等学科的交叉融合,设计了一个关于植入式天线的交叉创新型实验案例,并给出了具体的实验流程和实施办法.总结并探讨了本科实验教学中交叉创新型实验的设计方法.学科交叉实验能开阔学生视野,培养学生创新精神,提高学生工程实践能力.(本文来源于《西南师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年07期）
李晶,陈雪峰,周光辉,段玉岗,杨立娟[10]（2019）在《智能制造学科交叉实验平台建设与应用》一文中研究指出以培养跨学科复合型人才为目标,构建了智能制造学科交叉实验平台。该平台以微涡发动机核心零部件为载体,能够实现产品设计、加工制造、智能管理、物流服务等产品全生命运行和监控过程,包括智能设备层、智能采集与控制层、智能执行层、智能决策层的四层级架构体系。基于平台设计了叁层次实验教学体系,开发了专业导论课程实验、模块化专题实验、系统级课程设计和毕业设计。该平台是西安交通大学开展新工科建设实践与探索的重要举措,为智能制造新工科专业的人才培养提供有力支撑。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年06期）
交叉实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文围绕北京市交通指路标志,研究当前北京市指路标志现状,根据其所存在的缺陷与不足,提出4种交通指路标志方案,评估了用路者对4种指路标志方案的综合效用以及对指路信息的认知需求.通过网络问卷与驾驶模拟实验,建立综合效用评估体系,最终得出方案2为最优方案.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交叉实验论文参考文献
[1].甘牡丹,左静蕊.纳米生物学交叉学科实验教学与实践[J].教育教学论坛.2019
[2].陈运飞,姚翔林,赵晓华,黄利华.基于驾驶模拟实验的交叉口指路标志效用评估[J].交通工程.2019
[3].王立英,秦珠,廖怡,戴海涛,米文博.新工科下多学科交叉创新性物理实验课程改革[J].大学物理.2019
[4].赵晓娟.基于行为金融学学科交叉的实验教学体系构建[J].现代营销(经营版).2019
[5].冯福五.交叉式初中化学实验教学模式的构建[J].科普童话.2019
[6].余凡,李艾华,朱天容,胡思前.对溶剂具有自旋交叉响应金属-有机框架材料的制备及性能研究综合性实验[J].化学教育(中英文).2019
[7].石荣,杜宇.从杨氏双缝干涉实验解释交叉眼干扰原理[J].雷达科学与技术.2019
[8].李明,牛晓飞,汪材印.基于学科交叉融合的电气工程实验体系研究[J].教育现代化.2019
[9].李荣强,李波,杜国宏.基于新工科的学科交叉实验教学研究[J].西南师范大学学报(自然科学版).2019
[10].李晶,陈雪峰,周光辉,段玉岗,杨立娟.智能制造学科交叉实验平台建设与应用[J].实验技术与管理.2019
论文知识图
