导读:本文包含了相互理解论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:香港特别行政区,相互理解,日本,最高人民法院,卡特,全国政协,案件。
相互理解论文文献综述
赵旭东[1]（2019）在《文化自觉与人的相互看——由作品去理解费孝通思想的一种途径》一文中研究指出人类学需要一种相互性的理解,既要理解他者也要理解自身。费孝通在这方面是一个典范,他扎根于自己文化的土地上,在理解自我的同时,也在尝试着转换角度看他者的存在,经过一生的写作和思考,到其晚年才有文化自觉观念的提出。研究费孝通的思想也便是研究中国近百年历史的转型与发展。在寻求"从实求知"地认识中国的途径之余,费孝通思想中思考更多的是如何可以超越自我,特别是在文化意义上的自我超越,这成为费孝通晚年思想的精华。理解费孝通思想的途径或许有多种,但从文化自觉的角度去理解可能是一捷径。(本文来源于《武汉科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
姜启波,周加海,司艳丽,刘琨[2]（2019）在《《最高人民法院关于内地与香港特别行政区法院就仲裁程序相互协助保全的安排》的理解与适用》一文中研究指出2019年3月25日，最高人民法院审判委员会第1763次全体会议讨论并通过了《关于内地与香港特别行政区法院就仲裁程序相互协助保全的安排》（以下简称《仲裁保全安排》）。2019年4月2日，最高人民法院副院长杨万明和香港特区政府律政司司长郑若骅分别代表两地在(本文来源于《人民法院报》期刊2019-09-26）
钟振宇,薛剑[3]（2019）在《深化文明交流互鉴 增进相互理解交流》一文中研究指出本报讯（记者 钟振宇 薛剑）8月21日，中韩日叁国委员（议员）围棋交流活动在成都武侯祠开幕，这是该项活动首次在中国举办。日本首相安倍晋叁发来贺信，祝本次活动顺利圆满举行。全国政协副主席何维、四川省政协主席柯尊平出席开幕式并致辞。本次活动由全国政协(本文来源于《四川日报》期刊2019-08-22）
海道朋美,陈晶晶[4]（2019）在《关于课堂对话中促进相互理解的倾听者培养研究——“设定人物的剧本型指南”的有用性》一文中研究指出本研究的目的在于明确课堂对话中"设定人物的剧本型指南"对于培养促进相互理解的倾听者的有用性。该"剧本型指南"不仅为倾听者呈现对话模型,还在出场人物中包含了所需的"角色(信息处理)"。在研究方法上,本研究开展了实证课堂,并对谈话记录和调查问卷进行了分析。结果显示,"设定人物的剧本型指南"在促进相互理解的倾听者掌握所需的方法(信息处理),以及培养"倾听和相互理解"的价值意识这两方面显示了有用性。(本文来源于《开放学习研究》期刊2019年04期）
邓娴[5]（2019）在《在相互理解中共享文明》一文中研究指出据报载，近日，大连市一个搭乘地铁时悬挂“勿需让座”LED牌的老人走红网络，老人善意的理解感动了无数网友。新闻中提到，尽管老人身上挂着“勿需让座”的牌子，可还是经常有年轻人主动为他让座，这让笔者感触良多。在城市文明建设进程中，“给老人让座”成为一道(本文来源于《安阳日报》期刊2019-07-11）
方晓[6]（2019）在《促进“相互理解”与重塑“自由形象”》一文中研究指出美国总统吉米·卡特的四年任期正值美苏冷战对抗的“缓和”时期,同时也是美国公共外交发展史上的一个转折点。自杜鲁门总统开启以争夺“人心和思想”为目标的冷战宣传活动以来,美国政府的对外宣传受到了广泛的质疑。而随着冷战中美苏力量对比的微妙变化和第叁世界国家力量的增强,美国所奉行的“单向渗透”对外宣传模式也变得不合时宜。卡特上台前,美国国内就已经出现了要求针对美国新闻署及其所进行的公共外交进行改革的呼声。卡特上台后,重组美国新闻署的问题迫在眉睫。隐藏在美国新闻署的合法性与正当性背后的,实际上是美国国家安全政策和冷战战略的调整问题。卡特总统以促进“相互理解”和重塑美国“自由形象”为目标对公共外交政策进行调整,并创建了国际交流署以期提高公共外交的实施效率。卡特总统提出的公共外交“第二使命”——让美国民众更多的了解海外民众——具有一定前瞻性,但卡特政府的公共外交改革也存在很多不足,尤其是在中东问题上,卡特政府公共外交政策的成效并不明显。对处于冷战缓和时期的卡特政府公共外交政策进行分析,可以进一步深化对冷战历史语境下“人心和思想”争夺的理解。(本文来源于《浙江大学》期刊2019-06-01）
李亚洲君[7]（2019）在《期待亚洲文明对话大会增进各国相互理解》一文中研究指出5月15日,亚洲文明对话大会将在北京隆重开幕,斯里兰卡总统西里塞纳将出席此次大会。赴华出席大会前夕,西里塞纳在接受《法制日报》记者采访时称,本次亚洲文明对话大会,聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题,是亚洲各国文明相互交流借鉴,加强紧密合作的一个重(本文来源于《法制日报》期刊2019-05-15）
宋立丹[8]（2019）在《对场独立、场依存认知风格、工作记忆和英语阅读理解成绩之间相互关系的研究》一文中研究指出阅读是语言输入的一种重要方式。阅读理解成绩体现了阅读者从文章中获取信息的能力。从认知心理学角度出发研究英语阅读理解,可以加深人们对英语语言学习的认识,帮助教师调整教学方式、学生调整学习方式,从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。场独立、场依存认知风格和工作记忆是认知心理学的重要组成部分。场独立、场依存认知风格是个人相对稳定的信息组织和处理方式。工作记忆是容量有限的记忆系统,负责信息的存贮和加工,在语言理解、问题解决等高级认知活动中起着非常重要的作用。前人对场独立、场依存认知风格、工作记忆和英语阅读理解成绩相互关系的研究存在着研究结果不一致、数据分析方法有限等局限性。因此,为了解决前人研究存在的问题,本研究旨在探究场独立、场依存认知风格、工作记忆和英语阅读理解成绩之间的相互关系。本次研究试图解决以下叁个研究问题:(1)场独立、场依存认知风格和英语阅读理解成绩之间是什么关系?(2)工作记忆和英语阅读理解成绩之间是什么关系?(3)场独立、场依存认知风格、工作记忆和英语阅读理解成绩叁者间是什么关系?研究被试是120名非英语专业的大学一年级学生。研究工具包括认知风格图形测试、工作记忆测试和英语阅读理解测试。在收集数据之后,作者用SPSS 21进行数据分析。数据分析包括描述分析、皮尔森相关分析、独立样本t检验、双因素组间方差分析和多元逐步线性回归分析。研究结果如下:第一,场独立、场依存认知风格和英语阅读理解成绩呈现较弱相关性。场独立认知风格的学生和场依存认知风格的学生在英语阅读理解成绩上存在显着的差别。场独立认知风格的学生比场依存认知风格的学生在英语阅读理解测试中取得更好的成绩。第二,工作记忆和英语阅读理解成绩是显着相关的。高工作记忆的学生和低工作记忆的学生在英语阅读理解成绩上存在显着差别。高工作记忆的学生比低工作记忆的学生在英语阅读理解测试中取得更好的成绩。第叁,场独立、场依存认知风格和工作记忆对英语阅读理解成绩的主效应显着,但是场独立、场依存认知风格和工作记忆对英语阅读理解成绩的交互作用不显着。根据多元逐步线性回归结果,场独立、场依存认知风格和工作记忆对英语阅读理解成绩均有良好的预测作用。场独立、场依存认知风格和工作记忆构成的组合可以解释英语阅读理解成绩25.2%的变化。标准化回归方程为:英语阅读理解成绩=0.415X工作记忆+0.244X场独立、场依存认知风格。综上所述,场独立、场依存认知风格和工作记忆都与英语阅读理解成绩存在正相关关系。教师应该帮助学生提高工作记忆,掌握英语阅读策略,从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
姜启波,周加海,司艳丽,刘琨[9]（2019）在《《关于内地与香港特别行政区法院相互认可和执行民商事案件判决的安排》的理解与适用》一文中研究指出2019年1月14日,最高人民法院审判委员会第1759次全体会议讨论通过了《关于内地与香港特别行政区法院相互认可和执行民商事案件判决的安排》(以下简称《民商事判决互认安排》)。1月18日,最高人民法院副院长杨万明和香港特区政府律政司司长郑若骅分别代表两地在北京签署《民商事判决互认安排》。该安排的签署,标志着两地民商事领域司法协助已基本全面覆盖,对于有效减少两地当事人重复诉讼之累、增进两地民众福祉具有重要意义。一、《民商事判决互认安排》的商签背景和过程第一,"一国两制"方针和香港基本法为两地开展安排商签提供了基本依据。根据"一国两制"方针,香港回归以后(本文来源于《人民司法》期刊2019年07期）
曹林[10]（2018）在《新闻业界与学界相互理解之难》一文中研究指出很少有一个行业像新闻业这样,有着业界与学界的职业内分野。业界学界间有很大的隔阂,有着同样的新闻基因,却缺乏共同体意识,学界觉得业界太肤浅,新闻实践偏离了理想形态,真新闻没多少;业界觉得学界远离实践还对业界指手画脚,没有新闻从业经历也敢讲授采写编评,研究新闻却很少在公共事务中发言,热衷于用"新闻伦理"规训业界却很少跟业界站在一起去批评公权力。(本文来源于《中国广播》期刊2018年12期）
相互理解论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年3月25日，最高人民法院审判委员会第1763次全体会议讨论并通过了《关于内地与香港特别行政区法院就仲裁程序相互协助保全的安排》（以下简称《仲裁保全安排》）。2019年4月2日，最高人民法院副院长杨万明和香港特区政府律政司司长郑若骅分别代表两地在
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
相互理解论文参考文献
[1].赵旭东.文化自觉与人的相互看——由作品去理解费孝通思想的一种途径[J].武汉科技大学学报(社会科学版).2019
[2].姜启波,周加海,司艳丽,刘琨.《最高人民法院关于内地与香港特别行政区法院就仲裁程序相互协助保全的安排》的理解与适用[N].人民法院报.2019
[3].钟振宇,薛剑.深化文明交流互鉴增进相互理解交流[N].四川日报.2019
[4].海道朋美,陈晶晶.关于课堂对话中促进相互理解的倾听者培养研究——“设定人物的剧本型指南”的有用性[J].开放学习研究.2019
[5].邓娴.在相互理解中共享文明[N].安阳日报.2019
[6].方晓.促进“相互理解”与重塑“自由形象”[D].浙江大学.2019
[7].李亚洲君.期待亚洲文明对话大会增进各国相互理解[N].法制日报.2019
[8].宋立丹.对场独立、场依存认知风格、工作记忆和英语阅读理解成绩之间相互关系的研究[D].陕西师范大学.2019
[9].姜启波,周加海,司艳丽,刘琨.《关于内地与香港特别行政区法院相互认可和执行民商事案件判决的安排》的理解与适用[J].人民司法.2019
[10].曹林.新闻业界与学界相互理解之难[J].中国广播.2018
论文知识图
