辽东学院辽宁省丹东市118000
摘要：随着我国教育体制的不断改革创新，国家对高校的管理、人才的培养提出了越来越高的要求。加之高校接收人数不断上升，这样从一定程度上推动了其规模扩大，在办学层次、办学水平、办学质量以及教学内容等方面提出了更高的要求。本文就针对高校的教学管理工作进行分析，高校应该充分认识教学管理创新的必要性，积极探索创新性管理模式、提高教学质量。
关键词：高校教学；管理创新；必要性；对策
1高校教学管理创新发展的必要性
1.1高等教育大众化发展的迫切需要
我国高等教育从精英教育向大众化教育发展，招生规模不断扩大，高校面积不断扩张，使原本简单的教学管理工作变得越来越复杂。但是对于现阶段的高校教育来说，这是新时代发展的必然产物，也是社会不断进步的体现，因此，为了使高校教育跟上时代的发展，必须对高校教学管理不断创新与发展。受市场机制的影响，其中部分高校只追求学生数量的扩大，忽视对学生质量的要求，导致其发展速度远远跟不上高等教育大众化的发展速度，最终导致其课程教育、教学等都与社会发展需求相背离，培养人才技能结构过于传统。虽然近年来大学生毕业人数不断增加，但是真正就业步入社会后，一些高校学生所学的专业无法和社会需求相挂钩，不仅学生的就业质量得不到保障，还造成教育资源和人力资源的浪费。
1.2高校自身发展变化的迫切需要
近年来，我国有不少高校在本校区以外建立分校区，教学管理工作只能跨校区管理。如此一来想要实现规范统一教学管理必然有一定的困难。教学资源分散，管理难度增加，管理效率低下，诸如此类问题的存在，成为高校教学管理创新工作中必须解决的内容。传统教学管理模式与经验已然不适用于现今的跨校区、多校区教学。新时期新背景下对高校教学管理创新发展已成为高校自身发展的必然需求。
1.3高素质、创新型人才培养的迫切需要
自21世纪以来，世界各国综合国力的比拼愈来愈白热化。高校作为培养人才的主要场所，学生的创新教育成为重中之重。因此高校首先应该改变思想，重新审视传统的教育理念，重新定位创新创业型人才的培养目标;其次要从教学管理制度入手，对专业设置、人才培养目标重新进行创新性定位，优化现有的教学管理制度，制定满足培养学生实践能力、创新精神和创业能力的教学管理制度。高校教师在教学过程中要充分考虑并尊重学生的个性差异，懂得因材施教。另外还要注重学生的个性化发展，培养学生的自主学习能力，并为学生自主学习创造有利的环境和氛围，采取灵活多变的教学方式，充分为学生的实践活动提供指导，从单一的课堂教学转变为教学竞赛一体化的教学模式，充分发挥学生的主体作用，把教学的主体从“教师”向“学生”转变，从而为社会培养出更多的创新型人才打下基础。
2高校教学管理创新的对策探究
为确保高校教学管理的创新，就需要从管理理念、管理制度以及运行机制等方面入手，现对其进行一一分析，具体内容如下：
2.1以人为本的教学理念
理念作为行为的导向，教学管理创新首先就需要进行管理理念的创新。现代教育注重学生个性化发展，同时注重学生的主体地位，着重培养学生的创造能力。为此，高校教学管理的创新就需要体现出以人为本的教学理念，在具体管理工作当中，需要以学生为中心，注重学生的学习主体地位，充分发挥学生主观能动性，促使学生成为符合社会发展需求的综合应用型人才。此外，教学管理人员充分认识到教师在教学工作的地位，这就需要建立一套以教学为中心的机制，用于保障教师教学需求。与此同时，加强教师与学生之间的沟通，只有这样，教师才能掌握学生的需求，有助于确保学生个性化发展。
2.2推进教学管理制度的创新
教学管理制度的创新主要包括三个方面的内容，(1)建立完善的学校与院系两级管理模式，院系作为教学管理的主体，有助于减少管理环节，有效提升了管理工作效率。待两级管理模式建立之后，需要将管理权限加以明确，学校主要管理内容有政策与机制的调整、评估检查以及规章制度的完善。院系主要管理内容有监督管理教学过程与教学质量。值得注意的是在管理过程中，需要注重教师参与管理，有助于实现民主化的教学管理。(2)完善学分制，学分制的完善有助于学生学习兴趣的激发，促使学生转变为主动学习。现如今的学分制完善，就需要建立教学管理网络系统，采用现代计算机技术，实现学生选课、成绩查询以及教学任务安排等管理的现代化。(3)规范考试制度，考试作为检测学生能力的重要手段之一，教学管理的创新注重培养综合应用型人才，就需要摒弃传统考核方式，注重平时成绩，重点考察学生的知识运用能力与解决问题能力，才能确保培养出适应社会发展的人才。
2.3提升教学管理人员的综合素质
教学管理人员综合素质的提升，主要从三个方面入手，一是提高思想政治觉悟，高校作为人才培养基地，同时也是思想文化传播的重要园地，这就需要教学管理人员自身拥有较高的思想政治觉悟，才能满足高校教学管理创新需求。二是掌握现代教育管理理论有关知识，高校教学管理人员能够在实际管理工作当中，灵活应用现代管理手段，提高教学管理水平，关键在于管理人员是否掌握了现代教育管理理论有关知识，其主要包括教育学、心理学以及教学规律等。三是具备创新能力与创新精神，教学管理人员只有具备了创新能力，才能为高校的教学管理创新提出具有可行性的建议。
3结语：综上所述，高等教育教学朝着现代化的方向发展，高教管理是重要的组成部分，加强高教管理，并进行高教管理创新，对高等教育院校的发展，教学质量的提升，管理质量的提升具有重要的意义。高教管理创新除了本文提及的内容之外，还有很多，例如高教管理理念的创新、高教管理队伍的创新和完善、高校领导重视高教管理创新等，从而推动高等教育事业的发展。
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