导读:本文包含了文化导入论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文化,英语,中国文化,大学英语,策略,汉字,新时代。
文化导入论文文献综述
何丹[1]（2019）在《中职英语教学中的中国文化导入研究》一文中研究指出随着世界一体化和经济全球化趋势的加剧,中西方文化经济等各方面的交流变得愈发频繁,如何在英语教学中渗透中国文化并提高中国学生用英语表达本国文化成为了摆在英语教学者面前的重要问题,本文试图从中职英语教学中的现状为切入点,深入分析中职英语教学中的中国文化导入方面存在的问题,旨在为改进中职英语教学提供一些有益的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
彭言[2]（2019）在《基于新时代背景研究文化导入在高校韩国语专业教学中的应用策略》一文中研究指出现阶段韩语专业的发展逐渐呈现内容和教学形式上的思维固化,不仅在内容的安排上缺乏相应的灵活性以及文化性,且在新时代的阶段教学设定中还缺乏相关的文化重视理念,造成语言教育缺乏一定的文化内涵。缺乏文化内容支持的语言教学,在学生的内在发展涵养上造成其在观念的认知上认为语言仅是沟通与交流的工具,进而只进行简单的语言交流,没有上升到文化内涵交流的层次。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
王玫[3]（2019）在《对外汉语初级阶段汉字教学中的文化导入策略和方法——以江苏海事职业技术学院为例》一文中研究指出作为表意文字,汉字是汉语的重要组成部分,是中华文化的重要载体。文化对汉字的影响无处不在,要学好汉字就必须了解中华文化。本文将以江苏海事职业技术学院初级阶段汉字教学为实例,分析初级阶段汉字教学中,文化导入的策略和方法。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
崔洁[4]（2019）在《高中英语教学中“文化导入”和第二课堂开辟》一文中研究指出英语作为一门国际交流的语言和工具,使用需求和频率在不断的增加。随着英语应用程度增加,单纯的课堂教学已经不能为培养学生语言交际能力以及扩展相应文化背景知识提供有效的方法了。新形势下英语教学中导入文化和开设英语第二课堂对加深学生了解母语文化以及掌握语言知识具有积极的意义,有利于增强学生的英语语言表达能力和口语交际能力。一、高中英语教学中文化导入和开辟英语第二课堂的必要性先说文化导入。从文化与语言的本质来看,语言中的短语、句子和短文中都蕴含着丰富的文化知识,英语(本文来源于《百科知识》期刊2019年33期）
周颖莹[5]（2019）在《高职高专大学英语教学中湖湘文化导入策略研究》一文中研究指出为了湖湘文化的传承与发展,高职高专大学英语有必要进行湖湘文化导入,文章将以湖湘文化的高职高专大学英语教育导入为核心,对文化导入进行分析,并指出所需注意的关键性问题,为高职高专大学英语教学湖湘文化的导入,提供部分理论参考建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
陶盘[6]（2019）在《大学英语语言教学中文化导入探究》一文中研究指出大学英语教学的目的就是要提高学生的英语文化素质,培养他们跨文化的交际能力,而语言教学的基础就是文化,如果不能清楚的了解相关的文化是不能学好语言的。本文提出了大学语言教学中导入文化的必要性和对导入的内容进行了阐述,再将导入文化的方法做了详细的介绍,并提出了文化导入过程中会出现的一些问题和注意事项。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
刘曼[7]（2019）在《日语教学的中国文化导入模式探究》一文中研究指出依据我国"中国文化走出去"战略及新国标日语专业人才培养要求,亟需重视和加强专业知识、文化素养及跨文化交际能力兼备的外语人才培养。本文从日语教学中文化的导入内容、教材中文化内容的选定及文化导入的教学模式等方面探究了这一问题,以期对适应新形势下日语专业人才的培养提供一些参考。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
王和平[8]（2019）在《日语教学中的文化处理和文化导入》一文中研究指出中日两国语言和思维方式的差异给学生跨文化交流造成了一种障碍。在教学中,教师应有目的的进行文化意识培养与文化导入。翻译不仅是语言的翻译,而且是文化的翻译。(本文来源于《今日财富》期刊2019年22期）
姜博[9]（2019）在《职业院校英语教学中文化导入研究》一文中研究指出长期以来,我国英语课堂上注重对发音和语法的教育,在目前的教育体制下取得了很好的成效,有些学生对于语法上的掌握甚至超过了以英语为母语的西方学生。但是在中外学生进行交流的过程中,很容易发生语言上的沟通障碍,究其原因,还是在英语教育过程中片面的强调理论知识,而忽视的对西方文化背景的引入,因此,为了保证未来中外文化和经济交流的畅通,实现国内学生英语综合水平的提高,必须加强大学英语教学中的文化导入。随着经济的发展和联系的便捷与日益广泛,基本的对外交流能力不仅是当代大学生必备的基本素质,也是对公民的最基本要求。英语教学区别于母语教学的一个重要部分,就(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
祁明亮[10]（2019）在《基于“文化导入”法的中专英语教学实践探析》一文中研究指出随着我国经济的发展和国际交流的增多,英语作为最广泛使用的语言,英语学习变得尤为重要,在我国整个教育体系中,英语学习也占很大比重,也是各阶段考察的重点科目。在我国教育改革的推动下,各种新型教学模式不断涌现,在中专英语教学中,文化导入法是一种先进的英语学习方法,对于提升中专英语课堂教学质量具有非常重要的意义。本文将针对文化导入英语学习方法进行探讨,目的在于全面提升中专英语课堂效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
文化导入论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现阶段韩语专业的发展逐渐呈现内容和教学形式上的思维固化,不仅在内容的安排上缺乏相应的灵活性以及文化性,且在新时代的阶段教学设定中还缺乏相关的文化重视理念,造成语言教育缺乏一定的文化内涵。缺乏文化内容支持的语言教学,在学生的内在发展涵养上造成其在观念的认知上认为语言仅是沟通与交流的工具,进而只进行简单的语言交流,没有上升到文化内涵交流的层次。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化导入论文参考文献
[1].何丹.中职英语教学中的中国文化导入研究[J].科技风.2019
[2].彭言.基于新时代背景研究文化导入在高校韩国语专业教学中的应用策略[J].国际公关.2019
[3].王玫.对外汉语初级阶段汉字教学中的文化导入策略和方法——以江苏海事职业技术学院为例[J].参花(上).2019
[4].崔洁.高中英语教学中“文化导入”和第二课堂开辟[J].百科知识.2019
[5].周颖莹.高职高专大学英语教学中湖湘文化导入策略研究[J].教育教学论坛.2019
[6].陶盘.大学英语语言教学中文化导入探究[J].智库时代.2019
[7].刘曼.日语教学的中国文化导入模式探究[J].汉字文化.2019
[8].王和平.日语教学中的文化处理和文化导入[J].今日财富.2019
[9].姜博.职业院校英语教学中文化导入研究[J].知识文库.2019
[10].祁明亮.基于“文化导入”法的中专英语教学实践探析[J].校园英语.2019
论文知识图
