黑龙江省海林市柴河镇中学157100
摘要：本文主要探讨初中英语学习过程中小组合作模式应用问题，研究了小组合作模式的意义、现状，并探索了初中英语课堂小组合作学习的实施策略
关键词：初中英语英语学习小组合作模式
小组合作是指根据学生的具体状况对学生进行科学地分组，组员间合作完成学习任务的学习模式。在初中英语课堂中应用小组合作能够有效改善学生对英语兴趣不大、学习效率低下等问题，是现代化教育改革的必然趋势。如何正确进行小组合作学习、有效发挥小组合作优势，是值得教育工作者重视的问题。
一、初中英语学习过程中应用小组合作模式的意义
1.提升学生学习兴趣，增强师生关系。
传统的英语教学中教师都是占据主导地位，学生容易对教师产生依赖心理，不利于学生自主学习能力的培养与提升，除此之外，学生在课堂中无法得到充足的英语口语、思维锻炼的机会，对课程中存疑的地方也无法及时解决。小组合作学习的方法能够让学生的主体地位得到充足地彰显，学生可以在合作学习的过程中自主交流，大大提高学生学习的兴趣，活跃课堂氛围，提高教学的有效性。小组合作学习改变了传统的英语教学模式，也使得教师的角色有所改变，教师与学生从主从关系变为合作关系，在小组合作中教师更多地是引导者与组织者，学生与教师的关系将变得更为融洽。
2.培养学生合作能力，增强学生信心。
在小组合作学习中，小组中的每一个成员都可以发表自己的见解，成员间能够相互指正教导、共享资源，这种教学模式能够在很大程度上开拓学生的思维，学生也能最大程度地得到训练的机会，切实提高自身听说读写的能力。并且在学习过程中，小组间合理的分工与明确的职责能够激发学生的合作与团体荣誉感，每个成员都能够在合作学习中发现自己的不足，从而不断提高英语水平，增强自信心。
二、现阶段初中英语学习过程中小组合作模式应用现状
1.对小组合作模式认知不够深刻。
首先是教师对于小组合作教学模式不够重视，并没有充分认识到小组合作学习的真正含义，很少在课堂中应用小组学习，偶尔为之也只是单纯地让学生探讨一些练习题，小组分配也是让座位相邻的同学随机组合成一个小组，教师提出问题然后让小组讨论得出结论，这样的小组合作模式中学生依旧处于被动状态，无法激发学生参与合作、参与思考的热情，学生不能真正地从合作学习中得到益处，很容易出现同一小组中有的学生积极发言，有的学生沉默不语的现象。
2.小组合作教学时间不合理。
在现阶段初中英语教学中，教师往往没有对小组合作做好充足的准备工作，课堂中的合作教学往往是兴起而为，教师很难对合作学习的时间有一个良好的控制。在初中英语教学课堂中，课堂节奏十分重要，小组合作学习时间过程不能充分发挥合作学习的作用，而小组合作学习时间较长或较为频繁则会耽误正式教学时间，影响课堂效率与教学进度，有违提高教学效果的初衷，因此，小组合作教学对教师的时间掌控能力要求较为严苛。
三、探索初中英语学习过程中的小组合作应用模式
1.科学设计教学方案，合理进行的分组。
科学合理的教学方案是提高小组学习效率的基础与保障。教师应当充分熟悉教学内容，做好准备工作，提前安排小组合作学习任务，在分组时，要兼顾学生的能力水平、性格特点，让小组成员间可以相互配合、相互提升，另外对小组成员也需要一个明确的分工，比如要有组长、代表发言人、资料收集人、交流记录人等。在小组合作学习时，教师要扮演好指导者的身份，关注学生的学习状态，引导小学合作学习的有序进行。课程结束时，教师要对学习过程及效果进行记录，根据课堂中暴露出来的问题采取针对性措施，不断优化小组合作模式，同时完善评价机制，系统评价学生的表现，给予学生以鼓励肯定，提升学生学习的热情与信心。
2.选取适当学习内容，引入新媒体教学。
初中英语的教材来源十分广泛，小组合作学习在教学实践中的应用范围也较大，但是并非所有的教学内容都适合小组合作学习。教师应当对教学内容进行分析比较，结合学生的实际能力与兴趣爱好选取最适合的内容开展小组合作，并且要对小组合作的时间进行有机地调控，不需要每一个知识点都进行小组合作的教学，在保证教学进度的情况下提高教学效率。另外，在课堂学习中，可以适当引入多媒体进行课堂导入，丰富教学内容，营造良好的课堂氛围，同时鼓励学生利用互联网进行资料的搜集，拓展学生的知识面，提高学生自主学习能力。
综上所述，在初中英语学习过程中引入小组合作模式，能够提高学生学习兴趣，帮助学生培养合作意识，大大提升课堂效率。教师应当充分重视现阶段小组合作学习课堂中暴露出来的问题，做好小组合作学习的课堂设计，丰富课堂内容，不断提升教学有效性，切实提高学生的英语思维能力与听说读写能力，为学生的成长发展提供有力的保障。
参考文献
[1]关明刚小组合奏学习策略在初中英语教学中的应用探讨[J].新课程（中学），2017，（09）：51-52。
[2]尤丽香初中英语教学中小组合作学习的实施策略探讨[J].英语广场：学术研究，2018，（12）：152-153。