导读:本文包含了学习中心论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中心,英语教学,主体,双重性,教师,外语教学,信息量。
学习中心论论文文献综述
柴蕴梅[1]（2017）在《再论有效教学的核心理念:“学习中心论”——基于课改实践视域的有效教学理念构建》一文中研究指出随着历史语境的转变,个体生命的学习内涵也在不断变化。当代教育场景中,学习,作为教育存在的依托与生命力,指向个体生命发展的本能存在方式,它关乎人之所以为人的生命本体意义。为此,本文依托现存教学实践场景,再次从教学知识观、目的观、过程观和评价观四方面系统地对基础教育有效教学的动态核心理念——"学习中心论"作了理性探讨与诠释。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年36期）
陈芳[2]（2009）在《学习中心论与高中英语教学辅助手段》一文中研究指出英语是我国基础教育的重要组成部分,外语教师和外语教学研究者长期以来一直为如何提高英语教学质量和学生英语水平做不懈的努力。英语教学中有关"学习中心"的学说主要以认知论为前提。Nunan(1995)提出,教师在指导学生学习英语的过程中应尽力"缩小学习过程和课堂指导之间的差距",培养和造(本文来源于《教育革新》期刊2009年03期）
李滨[3]（2004）在《试论在学习中心论理论指导下教师角色的转变》一文中研究指出在学习中心论理论的指导下 ,随着学习者自主精神的提高 ,学习者能根据所需完成任务的情况 ,有意识、有目的地选用恰当的策略 ,并能独立、自主地承担起学习的责任(本文来源于《太原教育学院学报》期刊2004年S1期）
林逸[4]（2003）在《外语教学课堂内外学习中心论初探》一文中研究指出“学习中心论”是外语教学和研究不断深入的产物,它的出现及实践运用改变和改进了一些以往效率低下的教学模式和学习方式,对学习效率的提高起到了重要的作用。本文拟就学习中心论产生的背景———以教师为中心的欠缺和以学生为中心的不足;学习中心论的理论依据;课堂内外学习中心论的具体运作等问题进行论述。(本文来源于《龙岩师专学报》期刊2003年05期）
高尚昆[5]（1999）在《也谈学习中心论的定位》一文中研究指出文章首先分析了学习中心论的定位标准,阐述了第二语言的心理过程,主体双重性和信息量各自的作用和影响。认为要培养内涵丰富的学生,必须要有一支高素质、科研性的教师队伍,才能使这一目标得以实现(本文来源于《重庆商学院学报》期刊1999年04期）
王薇[6]（1999）在《远距离英语教学与校园英语教学——学习中心论的理论与实践》一文中研究指出远距离教育一方面在教学内容和目的上与校园教育趋同，另一方面还应在教学思想和方法上与之互通互鉴。学习中心学说（ｌｅａｒｎｉｎｇ＿ｃｅｎｔｒｅｄｎｅｓ）是９０年代课堂英语教学和远距离英语教学在各自教学园地和研究领域里不谋而合的新思想。作者认为，依据外语学习认知论，可以把课堂英语教学与远距离英语教学看作本质上相同的过程，即把语言学习的过程看作对语言的认知过程。(本文来源于《外语教学与研究》期刊1999年03期）
隋铭才,魏立明[7]（1998）在《学习中心论:问题与思考》一文中研究指出我国外语界深孚众望的教育家王季愚同志在《回顾与展望———为中国外语教学研究会成立大会准备的发言稿“中号召我们学习和研究外语教学科学理论，提高我们的外语教学水平（王季愚，１９８１）。王季愚同志在发言稿中指出：“我国外语教学科学研究工作虽有一些成绩，但仍...(本文来源于《外国语(上海外国语大学学报)》期刊1998年04期）
学习中心论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语是我国基础教育的重要组成部分,外语教师和外语教学研究者长期以来一直为如何提高英语教学质量和学生英语水平做不懈的努力。英语教学中有关"学习中心"的学说主要以认知论为前提。Nunan(1995)提出,教师在指导学生学习英语的过程中应尽力"缩小学习过程和课堂指导之间的差距",培养和造
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习中心论论文参考文献
[1].柴蕴梅.再论有效教学的核心理念:“学习中心论”——基于课改实践视域的有效教学理念构建[J].课程教育研究.2017
[2].陈芳.学习中心论与高中英语教学辅助手段[J].教育革新.2009
[3].李滨.试论在学习中心论理论指导下教师角色的转变[J].太原教育学院学报.2004
[4].林逸.外语教学课堂内外学习中心论初探[J].龙岩师专学报.2003
[5].高尚昆.也谈学习中心论的定位[J].重庆商学院学报.1999
[6].王薇.远距离英语教学与校园英语教学——学习中心论的理论与实践[J].外语教学与研究.1999
[7].隋铭才,魏立明.学习中心论:问题与思考[J].外国语(上海外国语大学学报).1998
论文知识图
