基于中国大学MOOC平台的课程混合式教学改革研究——以《经济学基础》为例

在国家大力推进在线开放课程建设与混合式教学改革的背景下,本文以高职《经济学基础》课程为例,在总结课程混合式教学改革措施的基础上,对课程改革前后的教学成效与存在的问题基于中国大学MOOC平台4期的运行数据进行评价,最后提出线上线下混合式教学进一步完善的建议。

一、引言

二、混合式教学改革的措施

（一）突破传统面授教学方式

（二）设计符合移动和混合式学习的线上线下教学活动

（三）系统性整理筛选课程资源

（四）实时监控教学质量、真正做到过程性考核

三、教学效果前后比较

（一）每位同学都能真正参与课程教学

（二）增强理论知识的实践运用能力

（三）作业互评，加深相互学习

（四）随时随地复习，教学效果显著提升

四、课程平台学习数据分析

（一）选课人数

（二）学习过程与结果

五、开展混合式教学存在的主要问题

（一）线上学习的积极性难以持续

（二）线上作业难以避免抄袭

（三）线上的教学互动较为缺乏

六、对提升混合式教学成效的建议

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类型: 期刊论文

作者: 董昕灵

关键词: 中国大学,经济学,混合式教学,线上线下

来源: 智库时代 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,经济理论及经济思想史

单位: 江苏城市职业学院

分类号: F0-4;G434

页码: 145-146

总页数: 2

文件大小: 1511K

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