充分生成论文_宋乃平,许维娣

导读:本文包含了充分生成论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:战斗力,课堂,才尽其用,角形,语文课堂,数学,大学生。

充分生成论文文献综述

宋乃平,许维娣^[1]（2019）在《充分发挥政治工作对部队战斗力生成的重要作用》一文中研究指出习近平强军思想为新时代部队政治工作提供了根本遵循,也为在政治工作中突出战斗力标准、全面提升政治工作贡献率指明了方向。在军队政治工作中确立战斗力标准,是我们党一以贯之的建军治军指导原则。要深刻领会习近平强军思想的精神实质,创新新时代部队政治工作,充分发挥政治工作对部队战斗力生成的重要作用。政治工作构成战斗力,是战斗力的重要因素。军队战斗力是由人、武器以及人和武器的结合方式叁个基本要素构成,部队战斗力的提高最为关键的因素还是掌握武器的人。政治工作是培养人、塑造人的工作。高(本文来源于《政工学刊》期刊2019年07期）

陈惠芹^[2]（2019）在《充分预设,让课堂生成更加出彩》一文中研究指出预设是教学的首要前提。凡事预则立,所以,在教学中,我们就得精心地进行教学预设,使得我们的教学有章可循。做到有暇预设,留白于课堂教学之中,给学生充足的探究时空。善待课堂上的每一次生成,科学地嫁接到教学资源之中,成为学生新探索的资源,让学习变得更具灵性。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年10期）

毛凯捷^[3]（2019）在《充分预设促精彩生成——浅谈小学数学教学设计中学情预设的误区及对策》一文中研究指出现阶段我们强调"以学生为主体"的生本课堂,让"教"发端于"学",以学生的学情制定有针对性的教学活动,即"以学定教"。然而在现实的教学设计中,"学情预设"存在着"低估"以及"高估"的误区,我们可以通过研读教材结合本班学情进行课前预设、把握课堂情况二次调整预设以及课后及时进行叁次补设,使生本课堂精彩生成。(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2019年02期）

张春健^[4]（2018）在《充分利用教学生成 创设数学课堂精彩》一文中研究指出在新课程改革理念的指引下,教师要紧扣新课程教学理念,落实素质教育要求,提升教育教学质量,从根本上转变思想,改变观念,注重创设课堂氛围,善用教学生成,在课堂教学上下功夫。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2018年11期）

彭海玉^[5]（2018）在《充分学习,从习得知识到生成智慧》一文中研究指出课堂学习中,需要孩子们在深度思考、充分体验、深入交流中生成智慧。【案例一】"克的认识"教学片断在教学"克的认识"一课时,我让学生在进行轻重的比较。为了让学生感受物体的轻重,课前我让学生准备了一些小物品。两个拿苹果的学生都把苹果拿到讲台上。"谁的更重呢?举起来让同学们猜。"同学们七嘴八舌地说起来:"那个大的更重。""是不是这样的呢?我们有什么好办法检验一下?""拿秤来称,用天平来量。"(本文来源于《四川教育》期刊2018年10期）

高彩霞^[6]（2018）在《充分关注动态生成,提高语文课堂效率》一文中研究指出新课改理念要求以人本思想为核心,在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验,这正好是生成性教学所要求的教学境界。小学语文课堂教学的生机与魅力在于科学而艺术地把握教学中的精心预设与动态生成。教师只有进(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年06期）

张翚,陈志龙^[7]（2018）在《精确征兵，让战斗力生成更快更充分》一文中研究指出日前召开的全国大学生征兵工作网络视频会议传来好消息：今年，我军将在辽宁、山东、广东和有关军兵种部队开展精确征兵试点，探索建立需求提报、精准征集、定向补充、对口使用的征集模式，最大限度发挥大学生专业特长和能力优势，做到人尽其才、才尽其用。兵员质量(本文来源于《中国国防报》期刊2018-04-13）

路戊亮^[8]（2018）在《主动出击 充分利用课堂生成》一文中研究指出课堂变化万千,虽然教师在备课时作了各种预设,但是课堂并不由教师单方面决定,学生观察、思考问题有着客观存在的个体差异,所以课堂上难免会出现意料之外的问题。面对课堂中的意外,教师应该沉着应对、正确引导,以免影响或降低学生学习的积极性。(本文来源于《现代教学》期刊2018年07期）

苏艳华^[9]（2017）在《精彩生成源于充分预设》一文中研究指出精彩的语文课堂生成离不开课前的有效预设。凡事预则立,不预则废。预设是教学的基本要求,是教学的内在要求,教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须根据课标利用教材,在上课前对自己的课堂教学任务有一个清晰的思考与安排,语文课堂才有可能出现彰显生命活力的精彩生成。"预设"是根据一定的教学目标,预先设定教学方案。"生成"是课堂对话情景中师生对(本文来源于《语文天地》期刊2017年35期）

付慧萍^[10]（2017）在《巧设计 重生成——“充分条件与必要条件”教学实录与偶得》一文中研究指出2015年我参加了安徽省高中数学优秀课大赛,参赛的课题是人教A版高二数学的"充分条件与必要条件",在专家的指导和我的努力下获得了省一等奖.就本节概念课,我进行了有效的整理与反思以共勉.一、教学实录(一)课堂引入探讨命题"若教室里的学生是高二(1)班的,则教室里的学生是高二的."[设计意图]这节课是内容不多,但概念较难理解,又是借班上课,故直接利用班号引入课题,巧妙地与学生拉近距(本文来源于《数学学习与研究》期刊2017年22期）

充分生成论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

预设是教学的首要前提。凡事预则立,所以,在教学中,我们就得精心地进行教学预设,使得我们的教学有章可循。做到有暇预设,留白于课堂教学之中,给学生充足的探究时空。善待课堂上的每一次生成,科学地嫁接到教学资源之中,成为学生新探索的资源,让学习变得更具灵性。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

充分生成论文参考文献

[1].宋乃平,许维娣.充分发挥政治工作对部队战斗力生成的重要作用[J].政工学刊.2019

[2].陈惠芹.充分预设,让课堂生成更加出彩[J].数学教学通讯.2019

[3].毛凯捷.充分预设促精彩生成——浅谈小学数学教学设计中学情预设的误区及对策[J].华人时刊(校长).2019

[4].张春健.充分利用教学生成创设数学课堂精彩[J].数学大世界(下旬).2018

[5].彭海玉.充分学习,从习得知识到生成智慧[J].四川教育.2018

[6].高彩霞.充分关注动态生成,提高语文课堂效率[J].青少年日记(教育教学研究).2018

[7].张翚,陈志龙.精确征兵，让战斗力生成更快更充分[N].中国国防报.2018

[8].路戊亮.主动出击充分利用课堂生成[J].现代教学.2018

[9].苏艳华.精彩生成源于充分预设[J].语文天地.2017

[10].付慧萍.巧设计重生成——“充分条件与必要条件”教学实录与偶得[J].数学学习与研究.2017

论文知识图

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