认知学徒制教学策略的运用研究——以中职美容美体专业现代学徒制培养模式中技能课程教学为例

认知学徒制教学策略的运用研究——以中职美容美体专业现代学徒制培养模式中技能课程教学为例

论文摘要

从现代学徒制背景下中职美容美体专业技能课程的教学需求出发,分析传统中职技能教学和传统学徒制技能传承的优缺点,剖析认知学徒制教学策略的优势,对认知学徒制教学策略在现代学徒制背景下的中职美容美体专业技能课程教学中的运用进行初步探讨。

论文目录

  • 一、中职美容美体专业技能课程与认知学徒制教学策略
  •   (一) 认知学徒制的引入
  •   (二) 认知学徒制的优势
  • 二、认知学徒制教学策略在中职美容美体专业技能课程教学中的运用
  •   (一) 设置真实的教学情景是开展认知学徒制教学的核心基础
  •   (二) 建设性的学习共同体构建了认知学徒制教学的学习环境
  •   (三) 搭建“脚手架”规划渐进的教学序列, 提供解决问题的“线路图”
  •   (四) 以生成性的理念实现知识的构建, 不仅夯实了知识更促进了学生发展
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 廖件发

    关键词: 美容美体专业,技能课程,认知学徒制,职业教育,现代学徒制

    来源: 现代职业教育 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 一般服务业,职业教育

    单位: 福建晋江安海职业中专学校

    基金: 福建省职业技术教育中心规划课题“中职美容美体专业现代学徒制培养模式的探索与实践”(立项编号:ZA2017029)的阶段性研究成果

    分类号: TS974.1-4;G712

    页码: 30-31

    总页数: 2

    文件大小: 56K

    下载量: 4

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