湖北省咸丰县小村乡民族初级中学445613
有人曾这样说过：“如果你要一年的繁荣，就种庄稼吧！如果要国家昌盛，就培育人吧！”种庄稼我不是行家里手，只想做一个诚实的耕耘者；培育人我不敢说能为人师表，只是和真挚的朋友们一起爱这个世界，爱一切被爱的人和事。于是我选择了教师这个职业。教师的职业是神圣的职业，也是付出爱的职业。原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生是教师必须具备的品质，更是班主任必须具备的品质。但怎样的爱才是有益的呢？
一、严格要求的爱，才是正真的爱
在教育手段的实施中一定要“严”。教师应当学会对学生的严格要求中取信于学生。“严”与“厉害”不能混为一谈。“厉害”是一种生硬粗暴的教育方式，只会起反作用，达不到教育目的。严格要求与热爱学生是一致的。说话说得好：“严是爱，宽是害，不管不问要变坏。”要让学生对老师真心爱戴，老师对学生首先要严慈相济，严而不厉，爱而不纵。施爱要面向全体学生，避免产生对个别学生的偏爱现象。
新接手一个纪律较散漫的班级，第一次编排座位，班上成绩最好的一位女生一点也不买账，说她就想坐那儿，不想搬动座椅。其他同学也都认为我会纵容她。我知道这位学生成绩一直是年级第一，优越感很强，自我意识膨大，一直想找机会提醒她。于是我当着全班同学的面狠狠批评了她，并一针见血地指出了她的毛病。她很惊异地瞪着我，嘴角动了动，但没有说话。晚自习时她在日记中写道，今天我第一次知道我有这么多的缺点，感谢严厉的班头。
二、宽容豁达也是一种爱
我们常说该宽容时且宽容。对于学生的错误，需要批评；但有些错误，则不能太“较真儿”。当个别学生犯错误时教师应摸到此时学生的心态，即对其错误不姑息迁就，剖析根源，指出其危害性，同时还要谅解他们的一时鲁莽，做到宽容有度，严而不厉。中学生的过错大多是由于自制力差而造成的。对学生非本质的过错一味地批评往往收效甚微，而对他们采取宽容谅解的态度，则往往能收到良好的教育效果。
有人说：宽容、豁达是一种洒脱，也是一种修养。爱可以使人变得宽容、豁达。我体会到：批评是一种教育手段，宽容、豁达也是一种教育手段，有时还是很有效的教育手段。
三、爱学生，首先必须尊重学生
这是建立新型师生关系的前提。尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。爱心是有效的基础，而尊重，则是爱心的自然流露和必然形式。尊重不应限于一时一地一事，而应时时处处事事全面地尊重。现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果，教师们放下你的架子，弯下你的腰，学生就会向你微笑。
一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是“大意”的镜头。从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。那只小手孤单而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的这一举动极大地震撼了我，也引起了我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？
显而易见，这位老师此举表明她没有对学生起码的尊重，就更说不上新课程要求的“培养学生的自主、合作、探究的学习方式”，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情的心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。
四、爱学生，要关心理解学生，这是建立新型的师生关系的基础
一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的快乐和苦恼；另一方面做学生的知心朋友，让他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你帮忙。
五、爱学生，更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情，这是班主任老师爱学生的长远目光
“班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。”在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用，就象丘吉尔所说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。”
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。作为一名新时期班主任，不仅要用师爱赢得学生的心灵，还要使他们在感受爱的同时，学会珍惜爱、奉献爱，当你能爱你的工作，爱你的学生时，这不仅仅是学生的幸福，也是你自己的幸福。