导读:本文包含了教学实践能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学实践,能力,实践能力,分析语,初中,师范生,为本。
教学实践能力论文文献综述
孙明月[1]（2019）在《以生为本 能力分层——高职院校服装专业分层教学实践研究》一文中研究指出服装专业是高职院校中极具特色的专业之一,对满足社会经济发展的需求,实现高职学生多元就业等方面有积极影响。高职院校服装专业在教学中具有实践性较强的特点,因此在教学过程中教师应积极创新教学模式,了解学生的实际情况,做到以生为本,按照学生的能力进行分层教学。社会对服装专业的人才提出不同的要求,这就需要对不同能力层的学生进行按需教学,让学生在掌握服装专业基本技能的同时,也能熟悉岗位的实际要求。但是就目前来看高职服装专业在教学中,依然存在一些不足,对学生综合素养的提升造成一定影响,因此本文针对这些问题提出有效的应对措施,希望为提升高职服装专业学生的全面发展提供一些参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
沈月军,张少芳[2]（2019）在《初中语文教学实践中学生创新能力的培养》一文中研究指出在经济全球化的背景下,各国之间的竞争主要体现在综合国力之上,而创新就是提升综合国力的有效途径,为此我国始终把创新列为学校教育的重点内容,培养具有创新能力的优秀人才是我国人才培养的战略目标,初中语文作为学校教育的重要组成部分,要把提升学生的创新能力作为核心教学内容,本文就初中语文教学实践中学生创新能力的培养进行研究和分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
郝薇[3]（2019）在《基于语言模因理论的高职学生跨文化交际能力培养的课堂教学实践模型有效性研究》一文中研究指出在我国高职院校的教学工作中,语言教学是其中的重要教学内容,随着我国对外开放程度的不断提高,外语已经成了当前社会人才必不可少的重要技能,而高职院校想要通过语言教学提高学生的语言应用能力和交际能力,就必须要对学生进行跨文化交际能力的培养,这是语言教学必不可少的内容。目前我国很多高职院校在语言教学的过程中,由于教学理念落后等原因,导致教师忽略了对学生的跨文化意识培养和跨文化交际能力的培养,学生只掌握了相关的理论知识,却缺乏实践应用能力,这对于学生素养的提高是十分不利的。所以本文就对高职院校学生跨文化交际能力培养的课堂教学进行探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
张丹,毛艳晨[4]（2019）在《U-G-S协同培养高校师范生教学实践能力的研究——以Y学院为例》一文中研究指出近年来,我国经济发展迅速,社会竞争不断提高,国民生活质量上升,社会对高质量小学教师的需求越来越大。广西Y学院地处桂东南,主要是为当地培养优秀的师资人才,在教师教育专业发展和课程改革方面做了许多有益的探索和尝试。本研究通过对Y学院在校师范生实践情况进行的调查,发现师范生在教育教学实践中存在的问题有师范生教学技能训练积极性较低,师范生技能训练效果低下、师范生实习试课效果不佳等,通过进一步分析和探究,提出了政府和高校共同制定相关管理制度、加强政府、高校与小学之间的多方合作交流、学院应加强教学技能训练管理等对策,来提高小学卓越教师的培养质量。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
肖娜[5]（2019）在《初中英语教学实践中学生学习能力的培养》一文中研究指出伴随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进和深入,成绩不再是衡量学生的唯一标准,学生学习能力、综合素养的发展提升越来越受重视,并逐渐成为当前初中英语教育教学的核心和重点。本文将从巧设课堂提问、注重阅读教学、加强写作训练与创设教学情境四个方面出发,系统地分析与研究初中英语教学实践中培养学生学习能力的有效方法和科学策略。一、巧设课堂提问,锻炼学生思维能力学习本质上是学生思维不断活跃的过程,所以思维能力是支撑学生有效思考、学习与探究的关键所在。提问作为课堂教学的基础环节,可以充分调动学生的(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
蔡霞平[6]（2019）在《初中化学教学培养学生自主学习能力教学实践》一文中研究指出在初中化学教学之中,老师最重要的职能是为学生传学习之道、受化学之业、解学生之惑,在学生学习的过程中给予学生正确的指导,与此同时,让学生能够有着良好的自主学习能力.本文将结合我多年的教学实践对如何培养学生的自主学习能力,让学生能够更加自主地进行对化学的学习,提升自己的化学水平作简要探讨.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年32期）
张文博[7]（2019）在《基于核心能力培养的土建类专业工程测量教学实践研究》一文中研究指出目前社会对应用型人才的需求量大大增加,培养高质量的应用型人才是各个高校的首要任务,这就要求教师从教学质量、教学的内容、方法和考核等进行有效的改良,要充分提高学生的学习积极性。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
陈俊荣,张春莉,王艳芝[8]（2019）在《先猜后证，培养学生的归纳推理能力——“周长的猜想”教学实践与思考》一文中研究指出【课前思考】"周长的猜想"是北师大版教材六年级上册第一单元"圆"的学习内容。在这之前,学生有过切分多个圆组合图形的经验,能够通过连接圆心形成叁角形、正方形、长方形、梯形等多边形。因此,让学生探究捆n个圆柱形需要的绳长具有一定的可行性。同时,六年级的学生已经具备一定的推理经验,在学习"有趣的算式""图形中的学问""点阵中的规律""漏在外面的面"等内容时,(本文来源于《小学教学(数学版)》期刊2019年11期）
杨亚丽,卓玛措[9]（2019）在《基于实践能力培养的“旅行社经营与管理”项目化教学实践与分析》一文中研究指出项目化教学不仅能使学生学到理论知识和操作技能,还能培养学生的系统实践能力,是体现"以学生为中心"理念的极佳载体。文章以某大学旅游管理专业的课程"旅行社经营与管理"为个案,从项目设计、项目实施、问卷调查、教学效果分析四个方面,通过定性与定量结合的方式对课程项目化教学效果进行分析,发现:与传统讲授教学相比,项目化教学更吸引学生;项目化教学对学生综合能力和素养的提升有较大的帮助,特别是换位思考能力、应变能力、信息收集与处理能力等;对不同班级综合能力和综合素养的培养中,总体为比较有帮助。(本文来源于《四川旅游学院学报》期刊2019年06期）
张素玉[10]（2019）在《基于学生思维能力发展的小学英语语篇教学实践与思考》一文中研究指出目前小学英语语篇教学存在模式化、表层化的问题,部分教师的理念依然停留在语言知识和语言技能的传授上,对学生的思维能力的培养重视不够。教师对文本进行深度的解读,并在教学的各个环节进行深度推进,从而有效提升学生的思维品质。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
教学实践能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在经济全球化的背景下,各国之间的竞争主要体现在综合国力之上,而创新就是提升综合国力的有效途径,为此我国始终把创新列为学校教育的重点内容,培养具有创新能力的优秀人才是我国人才培养的战略目标,初中语文作为学校教育的重要组成部分,要把提升学生的创新能力作为核心教学内容,本文就初中语文教学实践中学生创新能力的培养进行研究和分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学实践能力论文参考文献
[1].孙明月.以生为本能力分层——高职院校服装专业分层教学实践研究[J].智库时代.2019
[2].沈月军,张少芳.初中语文教学实践中学生创新能力的培养[J].中华少年.2019
[3].郝薇.基于语言模因理论的高职学生跨文化交际能力培养的课堂教学实践模型有效性研究[J].校园英语.2019
[4].张丹,毛艳晨.U-G-S协同培养高校师范生教学实践能力的研究——以Y学院为例[J].智库时代.2019
[5].肖娜.初中英语教学实践中学生学习能力的培养[J].英语画刊(高级版).2019
[6].蔡霞平.初中化学教学培养学生自主学习能力教学实践[J].数理化解题研究.2019
[7].张文博.基于核心能力培养的土建类专业工程测量教学实践研究[J].现代职业教育.2019
[8].陈俊荣,张春莉,王艳芝.先猜后证，培养学生的归纳推理能力——“周长的猜想”教学实践与思考[J].小学教学(数学版).2019
[9].杨亚丽,卓玛措.基于实践能力培养的“旅行社经营与管理”项目化教学实践与分析[J].四川旅游学院学报.2019
[10].张素玉.基于学生思维能力发展的小学英语语篇教学实践与思考[J].校园英语.2019
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