论文摘要
教师是教育改革成败的关键因素,面对新手特殊教育教师流失严重、职业适应困难和质量亟待提升等状况,美国以导师制作为核心入职教育方式,并从服务对象、导师质量及保障措施等方面进行细节规划。我国特殊教育事业正处于发展的关键期,特殊教育教师的稳定与质量提升至关重要。借鉴美国的成功经验,可通过普及导师带教,依托"国培计划"培训导师,探索本土化的新手特殊教育教师入职教育模式及途径,促进特殊教育教师队伍的稳定发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 田艳,吕祎凡,杨柳
关键词: 导师制,新手教师,特殊教育教师,美国
来源: 现代特殊教育 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 成人教育与特殊教育
单位: 西南大学特殊教育学院
基金: 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“全纳背景下中美残疾人教育的比较研究”(SWU1709242),西南大学科研基金资助项目“继续教育质量国际比较研究”(2018291075)的研究成果
分类号: G760
页码: 31-36
总页数: 6
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