导读:本文包含了公民价值论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公民道德素质,时代新人,爱国主义教育,红色资源,个人品德,思想道德建设,习近平,时代精神,立德,民族精神
公民价值论文文献综述
谢平安[1]（2019）在《新时代公民道德建设的鲜明价值指引》一文中研究指出在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要节点，党中央、国务院把握时代脉搏、顺应发展大势，颁布印发《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），在公民道德建设理论和实践上都有许多新突破，彰显了强大的思想力量，体现了鲜明的时代(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-30）
戴木才[2]（2019）在《新时代公民道德建设的价值指引》一文中研究指出新颁布的《新时代公民道德建设实施纲要》明确指出，坚持以社会主义核心价值观为引领，将国家、社会、个人层面的价值要求贯穿到道德建设各方面，以主流价值建构道德规范、强化道德认同、指引道德实践，引导人们明大德、守公德、严私德。社会主义核心价值观展现了新时代中国人(本文来源于《贵阳日报》期刊2019-11-11）
杜时忠,闫昌锐[3]（2019）在《重申培养社会主义合格公民的价值立场》一文中研究指出文章根据人类民主实践的历史成就,特别是中国仁人志士浴血奋斗的艰难历程,指出普通中国人获得的公民身份来之不易。公民意味着人民主权,意味着国家与公民对等、公民与公民平等,以及权利和义务对称,它具有法律、政治和社会诸多层面的丰富内涵。培养社会主义合格公民,是当代中国民主政治、市场经济、信息社会发展的历史必然,是最重要、最根本、最富有时代精神的中国教育特色。促进中国人从臣民到公民的转变,实现人的现代化,是时代赋予中国教育的使命。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年21期）
杨洋,周学沛,滕昊昕,姜文惠[4]（2019）在《公民个人信息权宪法化的必要性和价值分析——以“大数据”时代为背景》一文中研究指出本文首先明确在"大数据"时代下个人信息权的定义以及其与个人隐私权的联系和区别并且突出个人信息权在"大数据"时代中的重要性,其次说明我国民法以及刑法对于公民个人信息权保护的缺失,最后重点论述公民个人信息权宪法化的必要性以及可行性。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年31期）
田常波[5]（2019）在《公民社会与体育社团价值》一文中研究指出我国的社会治理和社会建设,正从过去的"单位社会"向公民社会迈进。应该说,我们的公民社会建设还很不完善,其中社会组织的不充分不完善是最重要的缺失。过去我们的社会治理与社会建设大体是行政思维、行政模式和行政手段。社会结构和社会运行模式,决定了所有人都是"单位人",而不是社会人。社会组织没有充分发育发展的可能。改革开放以后,社会结构发生了巨大变化,"单位社会"彻底瓦解。社会(本文来源于《体育博览》期刊2019年10期）
徐鹏[6]（2019）在《加拿大学前儿童公民教育：时代背景、内容向度与价值导向——基于阿尔伯塔等叁省早期学习框架的分析》一文中研究指出当下,学前儿童公民教育愈发受到西方各国的关注。在国际政策话语、学前教育课程改革以及儿童公民研究的共同推动下,公民教育逐渐成为加拿大各省学前教育课程的重要组成部分。在近期儿童公民研究的基础上,形成以政治教育、社会性教育、主体性教育和公民实践教育为内容向度的理论分析框架。通过主题分析,对阿尔伯塔省、不列颠哥伦比亚省和新斯科舍省学前教育阶段的公民教育内容进行了分析。总的来看,叁省的学前儿童公民教育凸显了如下价值导向:强调儿童公民权责,倡导儿童为公民主体;变革传统公民身份,视儿童参与为社会民主的根基;儿童公民话语多元,国际语境下凸显本土立场。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2019年10期）
张鲁川[7]（2019）在《彰群性价值 育社会公民》一文中研究指出班级是什么？我们习惯将班级视为管理的工具，除此之外，班级是否具有其本体价值？上海市徐汇区教育学院德育研究部研究员张鲁川认为，班级具有潜在的群性价值，是前社会的雏形。只有明确了班级独特的育人价值，树立起正确的班级观，班级建设的机制、策略、方法才有意义。(本文来源于《中国教师报》期刊2019-09-18）
高丽金[8]（2019）在《儒家“诚信”思想对公民道德建设的价值与意义》一文中研究指出儒家思想在古今中外都得到了有力的传播和发展,其蕴含的深刻哲学思想时至今日仍受到很多人推崇。本文基于对儒家诚信思想内涵的梳理和解读,并结合当今社会发展过程中遭遇的诚信缺失问题,在深入探讨了这一问题发生的根源的同时,探究了儒家"诚信"思想在这一领域的应用价值。并在重构多元化的社会道德教育体系、建立完善的诚信监管和约束机制以及构建成熟的法律法规体系等方面,分析了传统儒家"诚信"文化所能够体现的价值,力图运用其对于个人或特定社会群体产生教化与感召作用,推进社会诚信保障体系的建设。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年17期）
姜晓晖[9]（2019）在《公共服务合作生产的发展演进与时序变迁：价值嬗变、公民转向及工具更替》一文中研究指出合作生产作为公共服务供给的新模式,自20世纪70年代被引入公共管理领域以来,获得了学术界和实务界的广泛关注,也经历了"寒冬"到"暖春"的曲折发展过程。嵌入公共管理、服务管理、经济管理等思想的合作生产呈现出不同的价值差异,作为连接服务"生产者"和"消费者"的渠道,亟需多元"公民社会"主体的参与。同时,基于Web2.0的技术革新则是公共服务合作生产的工具支持。已有研究多从微观层面研究公共服务合作生产的内涵界定、类型划分、参与主体,但鲜有学者从宏观层面俯视其发展变迁的过程。事实上,随着时序的变迁,公共服务合作生产的"主导价值理念"、"角色导向转轨"和"工具技术发展"都发生着蜕变。在逻辑理念层面,传统官僚科层制与新公共管理时代遵循"以制造为主导的逻辑";新公共服务与服务管理理念遵循"以服务为主导的逻辑";而网络化治理和数据驱动下遵循"以公民为主导的逻辑"。角色导向转轨下,公民参与阶梯呈现出"政府主导操纵,公民被动输入"向"合作伙伴,共享互助"的转变;主体边界从"个体层面"向"群体和集体层面"延展。工具技术更替下,官僚制效率引导下的"科学管理"向数据驱动下的"开源服务"进阶。其中,"价值逻辑"是服务目标的"方向指引";"公民转向"则代表了合作生产服务对象的"身份位移";而"工具升级"则更加直观地反映出服务执行的"行为驱动"。本文拟从"价值嬗变、公民转向及工具更替"叁个层面探析其发展演进的变化趋向,希冀通为未来的公共服务合作生产研究提供新的思路。(本文来源于《甘肃行政学院学报》期刊2019年04期）
李健,刘宝存[10]（2019）在《西方关于全球公民教育内涵、价值和途径的争论》一文中研究指出20世纪末期,为了应对全球化带来的挑战,欧美发达国家开始关注培养学生的全球公民意识,全球公民教育逐渐成为世界教育改革的一个热点话题。但是,关于全球公民教育的内涵、价值和途径等全球公民教育的核心问题却存在着广泛的争论。在全球公民教育的内涵上,存在能力导向和价值导向的争论;在全球公民教育的价值上,存在爱国主义和世界主义的争论、国家利益和全球利益的争论、全球教育和公民教育的争论、文化统一和文化多样的争论;在全球公民教育的途径上,存在世界研究和发展教育研究的争论、认知教学和实践教学的争论。(本文来源于《比较教育研究》期刊2019年07期）
公民价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新颁布的《新时代公民道德建设实施纲要》明确指出，坚持以社会主义核心价值观为引领，将国家、社会、个人层面的价值要求贯穿到道德建设各方面，以主流价值建构道德规范、强化道德认同、指引道德实践，引导人们明大德、守公德、严私德。社会主义核心价值观展现了新时代中国人
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公民价值论文参考文献
[1].谢平安.新时代公民道德建设的鲜明价值指引[N].广西日报.2019
[2].戴木才.新时代公民道德建设的价值指引[N].贵阳日报.2019
[3].杜时忠,闫昌锐.重申培养社会主义合格公民的价值立场[J].学校党建与思想教育.2019
[4].杨洋,周学沛,滕昊昕,姜文惠.公民个人信息权宪法化的必要性和价值分析——以“大数据”时代为背景[J].法制与社会.2019
[5].田常波.公民社会与体育社团价值[J].体育博览.2019
[6].徐鹏.加拿大学前儿童公民教育：时代背景、内容向度与价值导向——基于阿尔伯塔等叁省早期学习框架的分析[J].外国中小学教育.2019
[7].张鲁川.彰群性价值育社会公民[N].中国教师报.2019
[8].高丽金.儒家“诚信”思想对公民道德建设的价值与意义[J].湖北开放职业学院学报.2019
[9].姜晓晖.公共服务合作生产的发展演进与时序变迁：价值嬗变、公民转向及工具更替[J].甘肃行政学院学报.2019
[10].李健,刘宝存.西方关于全球公民教育内涵、价值和途径的争论[J].比较教育研究.2019
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