本文主要研究内容
作者王家景（2019）在《信息技术与九年级化学“智教慧学”》一文中研究指出：作为化学启蒙教育者,要根据学情和前置性学习反馈,教——"讲学生能听懂的";根据教情和学生学习能力,练——"练老师讲解过的";根据教学的进度、难度,考——"考学生能做对的";对所谓"学困生"学习状况有全面认识,补——"补学生最紧缺的";对学生要全面客观地评价,评——"评学生有进步的"。
Abstract
zuo wei hua xue qi meng jiao yo zhe ,yao gen ju xue qing he qian zhi xing xue xi fan kui ,jiao ——"jiang xue sheng neng ting dong de ";gen ju jiao qing he xue sheng xue xi neng li ,lian ——"lian lao shi jiang jie guo de ";gen ju jiao xue de jin du 、nan du ,kao ——"kao xue sheng neng zuo dui de ";dui suo wei "xue kun sheng "xue xi zhuang kuang you quan mian ren shi ,bu ——"bu xue sheng zui jin que de ";dui xue sheng yao quan mian ke guan de ping jia ,ping ——"ping xue sheng you jin bu de "。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教师博览(科研版)的王家景，发表于刊物教师博览(科研版)2019年11期论文，是一篇关于微课助学论文,融合促学论文,在线测学论文,矫正补学论文,教师博览(科研版)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教师博览(科研版)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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