本文主要研究内容
作者李文聪（2019）在《立体引学,活力课堂》一文中研究指出："立体引学"是教师引导学生的自主合作探究学习.概念教学是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解数学概念是学好数学的基础,是数学教学的重要环节.本文结合数学概念课立体引学教学实践,从"明确学习目标,找准引学方向;结合学生实际,找准引学起点;运用学习心理,找对引学策略"三方面打造活力课堂.
Abstract
"li ti yin xue "shi jiao shi yin dao xue sheng de zi zhu ge zuo tan jiu xue xi .gai nian jiao xue shi ji chu zhi shi he ji ben ji neng jiao xue de he xin ,zheng que li jie shu xue gai nian shi xue hao shu xue de ji chu ,shi shu xue jiao xue de chong yao huan jie .ben wen jie ge shu xue gai nian ke li ti yin xue jiao xue shi jian ,cong "ming que xue xi mu biao ,zhao zhun yin xue fang xiang ;jie ge xue sheng shi ji ,zhao zhun yin xue qi dian ;yun yong xue xi xin li ,zhao dui yin xue ce lve "san fang mian da zao huo li ke tang .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学数学研究(华南师范大学版)的李文聪，发表于刊物中学数学研究(华南师范大学版)2019年24期论文，是一篇关于,中学数学研究(华南师范大学版)2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学数学研究(华南师范大学版)2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。