王存文江苏省苏州工业园区星湾学校215021
多元个性化评价，就是遵循多元智能理论，以“每个学生都是独特的，都是出色的”为指导思想，根据孩子不同的智能结构进行有效的有针对性的评价，给予学生发挥各自特长的机会，以使他们在特定的领域或其他领域内发展，然后再利用强项来带动弱项，向自己挑战，最终达到全面发展。下面我就结合工作实际，谈谈我在工作中是如何巧建档案袋，促进孩子的多元个性化发展的。
一、前测性评价，建立个性档案袋
每学期初，我们会根据加德纳的多元智能理论，在家长的配合下,对每个孩子的八项智能进行前测性评价,并制定出符合孩子个性的培养措施和发展计划书。在平时的教育过程中共同参与收集孩子各项智能发展的所有资料，建立富有特色的“多元个性化成长档案袋”。
每个孩子的成长档案袋都由五个部分组成：自我介绍——介绍自己的特长和需要加强的地方，学会自我评价；家长寄语——父母根据孩子的八项智能，对孩子进行适当评价，并提出希望；老师寄语——老师根据孩子的自我评价和父母的期望，对孩子进行评价，提出期望；展现自我——师生在教育和学习过程中共同收集最能展示学生进步的作品或获奖的成果；总结性评价——学期结束时，老师根据学生的整体表现给予孩子适当的总结性评价。
在“展现自我”部分，每个孩子成果展现的主题各不相同，具有各自的个性化：如语言智能强项的孩子，这一部分的成果就都与语言智能有关的，可以是自己的优秀作文，或者是自己写得最满意的书法作品，或者是这一周语文老师或英语老师奖励给我的“每周之星”等等；而数理逻辑思维智能强的孩子的成长档案袋里所收集的成果则主要体现他数理逻辑智能方面的材料，如“数棋比赛”的获奖证书，数学的“每周之星”或“进步之星”，或我认为最满意的一次数学练习作业等等；重点开发视觉空间智能的孩子的档案袋里则可以收集自己满意的书法作品或美术作品或老师的个性化评语等等。
成长档案袋的保管，也各具特色：可以由老师统一保管，也可以由学生自己保管。但是在每学期末，我们都会对每个学生的成长档案袋里进行一次展览和评比活动，让每个学生在参观别人档案袋的同时，对照反思，从而不断促进自我的个性化成长。
二、跟踪性评价，全面记载变化
评价的目的不是为了衡量学生在群体中的位置，而在于帮助学生识别自己的强项和弱项，为学生提供有益的反馈，提出今后学习的建议，学会更多的学习策略。通过多元评价形成学生自我认识、自我教育、自我进步的能力。
所以，在给学生建立个性化成长档案的基础之上，我们每个月都会对每一个学生进行全程跟踪性评价。并根据不同年龄阶段的孩子的不同特征制定了有针对性的“智能强项与学生行为倾向”，要求教师每个月跟踪评价并作出“简单描述”，并根据学生的发展情况不断调整培养方案，力求找到与每一个孩子最贴切的教育措施。
三、对比性评语，彰显教师温情
在档案袋中，前一部分有教师对孩子的前测性评价，而后一部分则有老师针对孩子一学期的表现进行总结性评价。在进行前测性评价时，我们主要是对孩子提出期望，明确努力方向；而总结性评价时则主要关注孩子的进步，体现教师对学生的浓浓温情。
如四年级吴同学前面的“教师寄语”是：“你是个聪明的孩子，对学习也比较感兴趣，就是有时比较调皮，比较好动，缺乏一点耐心。知道吗？学习贵在持之以恒，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下心来认真思考，勤奋学习，那么，你一定可以成为一名佼佼者。还记得‘铁杆磨成针’的典故吗?只要下苦功，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来！”
而在档案袋最后一页，老师给了他这样的评价：“孩子：这学期你赶走了自己的坏朋友“懒”，交上了真正的好朋友“勤”。现在的你上课总是那么积极投入，作业也总是那么干净整洁；图书馆里有你勤奋的身影，课堂上有你精彩的发言。你的努力让大家都为你感到骄傲！好孩子，只要你这样坚持下去，就一定能够达到胜利的终点，老师会一路为你欢呼！”
这样的对比性评价，让学生感受到老师时刻在关注他的点滴进步，及时的给予了他帮助和鼓励，从而树立了自信，展现了自我，也张扬了个性。
四、个性化评优，促进个性发展
学期末的评优，一直是备受家长和学生关注的焦点。为此，我们对评优做了有益的改革：既对学生进行了综合性评优，如传统的“十佳少年”、“三好学生”、“文明学生”等；又根据多元智能理论，对学生进行单项评优。如语言智能较突出的孩子，我们就颁发他“魅力语言奖”；数学逻辑智能较突出的孩子，就颁发他“逻辑思维奖”；空间智能较突出的孩子，就颁发他“再现创意奖”；体育智能较突出的，就颁发他“和谐运动奖”；音乐智能较突出的孩子，则颁发他“优雅乐感奖”……充满个性化的评优活动，充分发掘了每个学生身上的闪光点，让每个学生都看到了自己的长处，促进了他们的多元个性发展，实现了教育的多元个性化。
“实施多元个性化评价，培养与众不同的孩子”是我们的教育梦想；让多元个性化评价成了孩子动力的加油站是我们的教育目标。也正因为实施着“多元个性化”教育，校园中随处可见的是和谐、民主的学习氛围，到处张扬的是孩子们灿烂、无邪的自信笑脸；学生因此而成长，教师因此而幸福，学校因此而发展。