导读:本文包含了菩萨蛮论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:鹿邑太清宫
菩萨蛮论文文献综述
刘静[1]（2019）在《菩萨蛮·鹿邑太清宫谒老子》一文中研究指出(本文来源于《时代报告(奔流)》期刊2019年09期）
马宁[2]（2019）在《诗是有魔力的——《菩萨蛮》课堂实录》一文中研究指出师:大家好。通过前两节课,我发现我们班是思维特别活跃的班级,也是知识比较丰富的班级。同时我也发现了我们班的一些秘密,比如班级里有"朗读担当",有"苏轼代言人"。(学生大笑)这节课已经是第叁节语文课了,大家累了吗?生:累。师:这节课我们相对轻松一点,以最舒适的姿态来上这节课,从阅读的最初感受来说一说自己最想说的话。我们读过很多诗歌,大家感觉什么是诗?诗给了你什么样的感受?(本文来源于《中国教师》期刊2019年09期）
王钦[3]（2019）在《菩萨蛮》一文中研究指出(本文来源于《晚晴》期刊2019年08期）
邢捧[4]（2019）在《江上柳如烟，雁飞残月天——赏析温庭筠《菩萨蛮》》一文中研究指出温庭筠的词初看精美绝伦,细品韵味悠长。其《菩萨蛮》共十四篇,本文赏析其二,着重分析"江上柳如烟,雁飞残月天"这句在时间和空间上非常跳跃的一句话,推测其为屏风上的画中景。再通过关键词赏析词中蕴含的女子思远的惆怅心情和高洁的品格。(本文来源于《休闲》期刊2019年08期）
王梓睿[5]（2019）在《韦庄《菩萨蛮》（其二）教学设计》一文中研究指出韦庄的《菩萨蛮·人人尽说江南好》为人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》"诗歌之部"第二单元"置身诗境,缘景明情"中的一首词,它篇幅短小却意味深长。这首《菩萨蛮》历来为人称道,主要在于以下两点:一是其对江南美景隽永清丽的白描;二是其背后所蕴含的深沉的家国之思。韦庄的《菩萨蛮》共五首,本是一组联章。所谓联章,即"把二首以上同调或不同调的词按照(本文来源于《课程教材教学研究(中教研究)》期刊2019年Z4期）
陈维昌[6]（2019）在《菩萨蛮·述怀》一文中研究指出(本文来源于《老年人》期刊2019年07期）
刘嘉,邓小龙,李炜,胡雪璇,张斌[7]（2019）在《心潮逐浪高 万里长江横渡》一文中研究指出从“沉沉一线穿南北”到“一桥飞架南北，天堑变通途”，集领袖与诗人于一身的毛泽东对湖北武汉有着深厚的感情，他书写武汉的《菩萨蛮·黄鹤楼》《水调歌头·游泳》，生动地展示了中国革命和建设的伟大历史画卷，体现了伟大中国人民的革命乐观主义精神、勇往直前的创造精神。(本文来源于《长江日报》期刊2019-06-27）
寇学臣[8]（2019）在《毛泽东《菩萨蛮·大柏地》》一文中研究指出(本文来源于《民主》期刊2019年06期）
陈克[9]（2019）在《菩萨蛮·池塘淡淡浮鸂鶒》一文中研究指出(本文来源于《美文(下半月)》期刊2019年05期）
陈克[10]（2019）在《菩萨蛮·绿芜墙绕青苔院》一文中研究指出(本文来源于《美文(下半月)》期刊2019年05期）
菩萨蛮论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
师:大家好。通过前两节课,我发现我们班是思维特别活跃的班级,也是知识比较丰富的班级。同时我也发现了我们班的一些秘密,比如班级里有"朗读担当",有"苏轼代言人"。(学生大笑)这节课已经是第叁节语文课了,大家累了吗?生:累。师:这节课我们相对轻松一点,以最舒适的姿态来上这节课,从阅读的最初感受来说一说自己最想说的话。我们读过很多诗歌,大家感觉什么是诗?诗给了你什么样的感受?
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
菩萨蛮论文参考文献
[1].刘静.菩萨蛮·鹿邑太清宫谒老子[J].时代报告(奔流).2019
[2].马宁.诗是有魔力的——《菩萨蛮》课堂实录[J].中国教师.2019
[3].王钦.菩萨蛮[J].晚晴.2019
[4].邢捧.江上柳如烟，雁飞残月天——赏析温庭筠《菩萨蛮》[J].休闲.2019
[5].王梓睿.韦庄《菩萨蛮》（其二）教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究).2019
[6].陈维昌.菩萨蛮·述怀[J].老年人.2019
[7].刘嘉,邓小龙,李炜,胡雪璇,张斌.心潮逐浪高万里长江横渡[N].长江日报.2019
[8].寇学臣.毛泽东《菩萨蛮·大柏地》[J].民主.2019
[9].陈克.菩萨蛮·池塘淡淡浮鸂鶒[J].美文(下半月).2019
[10].陈克.菩萨蛮·绿芜墙绕青苔院[J].美文(下半月).2019
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