张梅巴中市巴州区兴文小学636600
【摘要】体育是小学教学中的重要组成，在素质教学改革的背景下，小学教师逐渐认识到体育教学对于小学生身心健康发展的意义。情境设置模式在小学体育教学中的运用，结合以生为本的教育理念，充分考虑到小学生的认知特点与学习需求，通过生活情境、故事情境、音乐元素等在小学体育教学中的运用，丰富了课堂教学方法，有助于提高小学生的体育学习兴趣。笔者针对小学体育教学情境设置与兴趣培养方法提出了几点建议，旨在提升我国小学体育教学质量，促进小学生身心健康发展。
【关键词】小学体育；情境设置；兴趣培养
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）01-056-01
1小学生生理及心理特点分析
1.1小学生的生理特点
小学阶段的学生正处于身体健康成长的黄金时期，此时的体育锻炼对于学生骨骼发育与身体健康成长具有重要意义。相关的体育教师需要认识到小学体育教育的重要性，结合小学生的年龄段与身体发展特点，创新体育教学理念以及训练方式，运用多种教学方法，激发小学生的自主锻炼意识，养成良好的体育锻炼习惯，对于小学生身体素质的提升具有一定作用，有了良好身体才能全身心的投入到生活与学习中。
1.2小学生的心理特点
小学生处于人生的初级阶段,心理普遍不成熟,并没有形成固定的价值观,容易受情绪的影响。同时,他们注意力难以集中,表现欲望强烈。小学生对世界充满了好奇,但意志力却相对较差。教师要注重结合小学生的心理特点,对小学生的体育兴趣进行培养和疏导。这一年龄阶段的孩子比较容易对游戏和娱乐性的节目产生兴趣。体育教师要针对小学生的这一心理特征,对小学体育课堂进行设计,注重课堂的趣味性和课堂内容的丰富性。体育课堂的形式和教学内容都要契合小学生的兴趣,从而培养小学生体育学习过程中的积极性,让他们建立属于自己的价值观,为他们以后的学习和工作打下好的基础。
2合理创设情境，激发小学生的体育学习兴趣
2.1设置游戏教学情景
小学阶段的学生，由于其身心特点的影响，对于游戏情有独钟。小学体育教学的过程中，借助游戏设置教学情境，符合学生的天性和心理特点，激发学生体育学习的积极性。因此，在体育教学中，教师应当根据教学内容借助游戏设置情境，完成体育教学的目标。例如，小学体育“各种姿势启动的自然跑”教学中，教师向学生讲解相关的内容，结合“钓鱼”游戏开展课堂教学。教师首先做“钓鱼人”，根据情况将学生分成相应的小组，在游戏开始之后，每个小组的学生在规定的场地范围内可以自由的跑动，躲闪钓圈套入头内，在规定的时间内没有被抓到的“小鱼”获得胜利。在游戏的过程中，教师讲解相应的游戏规则和方法，按照小组的方式开展游戏，开展小组之间的比赛，看看最后哪个小组没有被抓到的人多。在游戏开展的过程中，教师可以让小组组长作为“钓鱼者”，在其他小组范围内“钓鱼”，强调游戏规则，只能够在规定的场地范围内自由跑动、躲闪，不能够抓钓圈。通过游戏让学生掌握不同姿势启动的自然跑，坐立、跪立、半蹲和站立，同时教师可以巡回指导学生，加深学生练习，让学生深入体会体育动作和技能。
2.2以音乐为元素，设置教学情境
首先，教师要抓住体育课堂的走向，针对学生的学习状态，有效选择音乐元素，确保音乐情境能够更好地带动学习，培养学生的兴趣；其次，在课堂的不同阶段，要选择相应的音乐，发挥音乐的激发作用。如在学生体育练习阶段，可以选择相对比较舒缓、轻松的音乐，让学生保持愉悦的精神状态。
如在课堂教学起始阶段，教师见学生的精神状态不饱满，拖拖拉拉的课堂现状，影响了教学的组织开展。为此，教师在课前准备阶段，播放了“健康歌”等有强劲节奏的音乐，让学生在音乐情境之中，建立起活泼有力的精神状态，为体育课堂教学的组织开展创设良好的环境。学生在音乐节奏的带动之下，转变了体育活动的参与态度，以轻松愉快的心情，参与到教师组织开展的活动中。
2.3设置故事情景，营造良好课堂氛围
小学生有着其独有的心理特点，并且对故事有着很大的兴趣。因此，体育教师在教学的过程中，结合故事创设情景，营造良好的课堂氛围，传授学生体育知识和技能，调动学生的积极性和主动性。在实际教学中利用故事情境完成课堂目标，引导学生在情景中模仿和练习，掌握体育知识和技能，提高课堂教学效果。
结语：结合上文可知，小学体育教学中的情境设置方法。小学体育教师需要认识到情境设置在体育教学中的运用价值，及时转变体育教学思维，认识到体育教学与其他学科教学一样具有举足轻重的意义。教师通过多样化的情境创设方式，激发小学生的学习兴趣，满足小学生的好奇心与求知欲，提高小学生在体育教学中的参与度，活跃课堂氛围，让小学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受到体育学习的乐趣，激发小学生的体育学习兴趣，促进体育教学质量的提升以及小学生身心健康成长。
参考文献：
[1]谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].温国平.当代体育科技.2016(02)
[2]小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].张亚东.当代体育科技.2017(23)