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摘要：在建筑环境与设备工程专业背景，中国正面临着资源短缺，对顺势疗法和健康的条件下发展绿色建筑。它的出现为我国人才的培养做出了努力，但是因为他出现的比较晚，所以许多问题随着发展过程不断地出现，这些问题需要进一步来解决。
关键词：建筑环境与设备工程
前言
“建筑环境与设备工程”专业的前身是1998年专业目录调整前的“供热空调与燃气工程”专业，而后者是1993年由“供热通风与空气调节”和“燃气工程”两个专业合并而成。更名为“建筑环境与设备工程”之后，教指委在组织有关学校和人员进行研讨的基础上，提出了该专业的新的培养目标和培养计划（以下简称“新方案”），并据此组织了教材编写。至今有指导性意义的新方案出台已10年有余，为专业的发展起到了积极的促进作用。
1对建筑环境与设备工程专业问题的讨论
随着改革开放的展开，我国经济迅猛发展，促使的该专业的应用领域不断增加，但同时也对它的技术发展提出更高的要求。对于要求的提高，必须清楚地认识到自身的不足。例如，建筑环境与设备工程在一方面，提供了人类赖以生存的环境是必要的，但另一方面也要消耗大量的人力资源和能源。它还是造成温室效应的原因之一，对大气环境也有不可忽视的危害。随着建筑节能日益受到人们的重视，节能减排等要求也不断提出。在此期间，最重要的是“生态建筑”和“绿色建筑”；建筑能耗的社会能源消费总量约1/3引起的。这表明，建筑环境与设备工程应用的范围是非常广泛的，它也促进了专业的发展，困难成为其发展的不竭动力。这其中包含了一些问题需要进行解决。
首先，是对实践教学的重视程度的探讨。在教学过程中，许多老师认为实验教学并不重要，他们只是一直遵循旧的教学观念，只重视理论教学。这种现象并不少见出现在很多高校。这种对实践的忽视也就造成高质量人员的缺乏。所以，我们现在所面对的就是使各大高校转变教学方式，已达到培养社会真正需要的人才。其次，是实验教学过于细化。老师为了让学生操作准确，经常分割实验步骤，想要以此来明确课程的重点难点的所在，但却适得其反，往往是造成了实验教学分的过细的局面。例如，在实验中，机械原理和机械部件的划分，工程热力学和分区的建筑环境测量等。虽然分割细致，但却忽视了实验项目内在的联系，严重模糊了学生在实践中所学的知识重点。再次，教学内容和教学形式僵化、落后。教材在教学环境中十分重要，它是老师讲课的依据，也是学生学习专业知识的途径。社会发展日新月异，但各高校所采用的教材多是一直沿用多年之前的，甚至是还有很久以前出版的作品，这些书中所记载的知识已经远远不能跟时代，对当前该行业的发展和技术应用现状造成很大的脱节。只有革新的教学内容，让学生学习新知识，使学生在书本中真正接触到发展前沿的研究和应用。同时单一的课堂讲授模式束缚了学生的创造力，约束了学生个性的发展，这样的教学培养出来的学生培养出来的学生思维模式呆板，也缺乏对新技术的了解，这会制约学生在这方面的创造才能。最后，设计方面的教学需要加强。当今社会就业压力非常大，而许多学生都忽视毕业设计的重要性，使得他们不会主动对设计的规范进行了解。学生积极性不高，系统方案的选取以及设备的布置都没有新意。所以，学校要先重视在这方面，要注重教学方面对设计的加强，对毕业设计的创新要求也要加强。
2建筑环境与设备工程专业的改革措施
2.1课程体系的优化，对课程设置和课时分配进行研究，基于社会对复合型人才的需要，要加强对其培养方案的研究。优化课程体系是必不可少的，这样的改变才符合在校学生的实际情况，更好的激发学生的学习兴趣。对课程衔接部也要进行多次探讨，对于课程讲授也要严格要求。
2.2教材更新加快，教材是学生接触专业知识的主要渠道，因此选择教材方面就要紧跟领域的发展方向，这不仅可以让学生更早的接触到新的专业知识，还能够对以后适应工作方面起到促进的作用。同时，对学生的创新能力也是一种提升。单单更新教材是不够的，要及时更新教学的模式。提高学生在课堂教学的积极性，师生之间更多的增加一些互动环节，让学生的思维得到活跃。针对实验教学方面，及时淘汰过时仪器，快速引进新的实验装置，这不但会引起学生对新事物的兴趣，还会增加学生对实验结果的信任。另外，对于实验教学，要注重学生在实验过程中的独立操作能力，也不忽视他的独立分析的能力。学生的设计要独立完成。实验过程自拟测试方案，从实验开始到结束尽量以自己的能力去完成。这样有利于在实验过程中锻炼学生思考和解决问题的能力，从而有效地提高学生的创新能力。
2.3建设专业的实验室，专业的实验室对该学科的教学有十分重要的作用。实验室是老师在教学科研中十分重要的基础，专业实验室的建立有利于学生在实践过程中的动手能力，身体验实验乐趣，在实践中检验书本知识，加深对以得知识的印象及加强运用，还对陪养学生的创新能力有好的影响。因此，专业实验室的建设应引起重视。而从专业角度看，建设的发展过程需要建立合适的实验室，进行教学。并且逐步使实验室做到科研与教学并重。
2.4注重学生的创新能力，对于奖项的颁发激发学生的学习兴趣，刺激他们的进取精神，激发学生的创新意识，从而鼓舞学生多方向面发展。学校可以多让学生进行实践活动，在活动中体现创新。例如，让学生给一些非常规的建筑，进行一系列的创新性设计，最后由老师评定并给予优秀作品一定嘉奖，这中方法简单有效，会有利于学生创新意识的增强。
为了更好地适应未来，学生的专业发展方向以及行业技术进步的需求，必须要提高对学生创新能力的认识。在这所学校里，学生们应该注重基础，教材建设，课程和实践以及课堂、课外的有效措施，协调。培养高素质的人才，提高人才创新能力。为推行建筑做到节能的国策做出应有的贡献。
3建筑环境与设备工程专业面临的挑战和发展趋势
3.1面临的挑战
（1）社会经济的发展与变革。在当前的知识经济时代背景下，社会经济发生了较大程度的发展和变革，其对建筑环境与设备工程专业的影响也越来越大。在当前的社会环境变革中，部分实用型和经济型的短、平、快专业受到了较大程度的欢迎，一些朝阳产业迅速成为市场的新贵并且转变为社会地位的象征。而与相反的则是国有企业改革下的传统行业发展不景气。（2）教育方式转变下的人才培养质量。随着近年来的各大高校招生比例的不断扩大，高等教育逐渐实现了精英教育向大众教育的转变，由此就造成了人才的供给和需求之间的关系发生了较大程度的变化。单单是该专业的本科人才培养院校就有100多所，另外在加上不同层次的成人教育以及研究生教育等，造成当前建筑环境与设备工程专业人才培养质量的下滑。（3）专业教学形式。建筑环境与设备工程面临的最为严峻的挑战就是当前的教学内荣老化以及理论课程多于动手实践等问题；另一方面在教学方式以及课时分配上也存在着单一及分配不合理的问题，以上各项问题的存在无疑给专业人才的发展和培养造成的较大的挑战。
3.2发展趋势分析
在随着社会经济的不断发展以及人民居住水平的不断提升，建筑环境受到了越来越多的重视，而该专业未来的发展也应加大在这一方面的深入力度。另一方面，随着可持续发展观念的提出以及能源供应的日益紧张，该专业在建筑运行中的能耗方面的措施也该进行相应的定位和调整。从总体上来说，建筑环境与设备工程专业的培养目标存在着以下发展趋势：首先是以面向建筑室内以及区域环境模拟和预测为主的建筑环境工程师；其次是以面向建筑能耗模拟的建筑能源工程时；第三是以面向建筑设备的设计方法为主的建筑设备工程师。
4结语
在社会发展和经济转型的急剧变革换环境下，高校各专业应在对自身优势特色进行充分分析的基础上，进行专业的重新定位，并从当前的高等教育发展规律和社会经济发展趋势入手，对建筑环境与设备工程专业面临的环境的挑战进行分析，最终制定出相应措施帮助其实现发展和进步。
参考文献：
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