导读:本文包含了知识素材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:知识素材,政治复习,政治认同
知识素材论文文献综述
李宝莲[1]（2019）在《跨学科知识素材在高中政治复习中的应用》一文中研究指出俗语说"文史哲不分家",意思是语文、历史和哲学叁门学科间的知识相互渗透,在学习过程中相互影响。这句话启示我们,在日常的复习中,应该有跨学科思维,进行多角度、多学科思考。其实,不仅是语文、历史知识,其他学科的知识也可以为高中政治复习所用,这样可以激发学习兴趣,提高复习效果。(本文来源于《中学政史地(高中文综)》期刊2019年09期）
李萍[2]（2019）在《挖掘素材 创设氛围 获得知识》一文中研究指出《习近平新时代中国特色社会主义思想叁十讲》中指出,"中华优秀传统文化是中国的魂、中国的根"。《义务教育语文课程标准》中也明确指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,要能够继承和发扬中华优秀传统文化,体现社会主义核心价值所在。在小学生的语文学习中渗透传统文化不仅是新课程标准的要求,更是新时代的要求。但是,如何在小学语文教学中融入传统(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年06期）
唐晓峰[3]（2019）在《地理知识是思想文化的素材》一文中研究指出我喜欢地理学在思想上的丰富性、文化上的丰富性，从远处说，它是文明成就的一种，从近处说，它贴近人心，贴近生活。琢磨这些问题，既能满足学术兴趣，也能增加文化乐趣、生活乐趣。地理知识是一种素材，是科学的素材，也是思想文化的素材，不在思想文化方面用功，(本文来源于《北京日报》期刊2019-02-25）
胡荣锦[4]（2018）在《可否提供“知识改变命运”的写作素材?》一文中研究指出问:读书能够改变人生吗?有没有可以写入作文的例子供我参考?答:在中国,"我有笔为刀"之类名言不少,无非都是说明"唯有读书高"的道理。是不是所有人都能通过读书改变人生,这难以证明。但以我采访多年的经验看,很多成功的人,都通过读书成为一方英雄。通过学历教育或者自学而获得成功的,社会上太多这类精英了。所以,读书很重要,甚至可以改变人生。举两个例子说明:1.我写作《温北英的伊甸园梦》一(本文来源于《少男少女》期刊2018年17期）
郑建平[5]（2018）在《生活素材的知识点体现——分析小学数学课堂高效教学》一文中研究指出当前,对于小学数学的教育教学已经进行了改革,深入贯彻素质教育,以便提升学生的学习效果,高质量进行教学。因此,本文针对小学数学课堂高效教学做出了进一步探究,对各项结合生活素材的教学给出了详细的分析,有效构建了高效课堂。(本文来源于《学苑教育》期刊2018年13期）
陈璞,傅向荣,孙树立,陈斌[6]（2018）在《有限元法教学的知识体系与素材选择》一文中研究指出本文讨论了有限元法教学的知识体系,并以应用与软件开发为目标建议了教学素材。(本文来源于《北京力学会第二十四届学术年会会议论文集》期刊2018-01-21）
刘淑美[7]（2017）在《情景素材对高中地理知识与技能目标达成的作用》一文中研究指出尊重学生的主体地位,培养广泛的社会情感态度,充分发挥自身主观能动性和情感调控能力促使他们对学习、生活及周围的一切事物产生积极的情感体验是教育教学实施过程中情感态度的核心目标。生活中,地理情景素材随处可见,关注、收集、整理这些素材,为地理课堂所用,对高中生掌握地理知识与技能有一定的积极作用。(本文来源于《山西电教》期刊2017年04期）
魏培红[8]（2017）在《剖析阅读素材 提升阅读素养——浅谈如何围绕阅读帮助学生掌握更多语文知识》一文中研究指出阅读教学是语文教学的核心,阅读素材是阅读教学的重要载体,也是培养学生阅读能力的关键材料。阅读材料包含了丰富的语言知识,它是学生知识面拓展、能力提升的重要内容,教师如何剖析阅读素材,有效为学生阅读素养搭建平台,实现阅读课堂的增值?本文从剖析阅读素材,拓展课外知识;剖析阅读素材,提升写作技能;剖析阅读素材,发展语言能力叁个方面阐述。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年79期）
庄洋[9]（2017）在《高中化学教学中基于学科前沿知识的情境素材的开发与利用》一文中研究指出《全日制义务教育化学课程标准》与《普通高中化学课程标准(实验)》要求高中化学课程学习内容应当选择具有时代性,能反应化学科学技术的最新成果。因此,教师必须更新课堂教学内容,将化学前沿知识融合到教学过程中。这能够开阔学生的思维,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新精神、全面提高学生的科学素养。把前沿知识运用教学,巧用情境素材,把新知识运用教学,在探究新知识的过程中培养学生的探究能力。本文以学科前沿知识情境素材的开发利用为主题,通过对近几年高考化学试题中涉及到相关前沿知识的分析,阐述了化学教学过程中融入前沿知识的重要性;以人教版高中化学教材为参考,对相关的化学前沿知识进行了整理分析。提出了利用前沿素材设计情景教学的策略和原则,并针对具体的策略设计相应的教学情景;最后针对化学前沿与社会及生活的密切联系设计了叁个完整的教学案例,为应用情境素材进行前沿知识教学提供参考和建议。(本文来源于《鞍山师范学院》期刊2017-05-25）
赵艳艳[10]（2016）在《从奥运会中的化学知识说起——开发体育中的化学教学素材,提升学生科学素养》一文中研究指出结合体育新闻事件和体育活动,介绍体育中的化学知识,不但可以提高学生对化学学习和体育运动的兴趣,增长科学知识,还可以增加他们对科学过程和方法的了解,体会科学技术对社会和个人所产生的影响,从而提升学生的科学素养,同时也提高化学教学效果。文章介绍了体育中的一些化学教学素材,以及把这些素材融入教学的效果调查、体会和建议。(本文来源于《化学教学》期刊2016年11期）
知识素材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《习近平新时代中国特色社会主义思想叁十讲》中指出,"中华优秀传统文化是中国的魂、中国的根"。《义务教育语文课程标准》中也明确指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,要能够继承和发扬中华优秀传统文化,体现社会主义核心价值所在。在小学生的语文学习中渗透传统文化不仅是新课程标准的要求,更是新时代的要求。但是,如何在小学语文教学中融入传统
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识素材论文参考文献
[1].李宝莲.跨学科知识素材在高中政治复习中的应用[J].中学政史地(高中文综).2019
[2].李萍.挖掘素材创设氛围获得知识[J].小学科学(教师版).2019
[3].唐晓峰.地理知识是思想文化的素材[N].北京日报.2019
[4].胡荣锦.可否提供“知识改变命运”的写作素材?[J].少男少女.2018
[5].郑建平.生活素材的知识点体现——分析小学数学课堂高效教学[J].学苑教育.2018
[6].陈璞,傅向荣,孙树立,陈斌.有限元法教学的知识体系与素材选择[C].北京力学会第二十四届学术年会会议论文集.2018
[7].刘淑美.情景素材对高中地理知识与技能目标达成的作用[J].山西电教.2017
[8].魏培红.剖析阅读素材提升阅读素养——浅谈如何围绕阅读帮助学生掌握更多语文知识[J].考试周刊.2017
[9].庄洋.高中化学教学中基于学科前沿知识的情境素材的开发与利用[D].鞍山师范学院.2017
[10].赵艳艳.从奥运会中的化学知识说起——开发体育中的化学教学素材,提升学生科学素养[J].化学教学.2016