论文摘要
生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课。因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握。"问题引导式"是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题、协同创新等能力。鉴于多年的实践经验,笔者认为"问题引导式"可大大提升生物化学的教学效果。本文将介绍"问题引导式"在生物化学教学中的实施方式与实例分析,以及笔者的教学体会。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李海芳,郭兴启,郭恒俊,田明,李滨
关键词: 生物化学,问题引导式教学,实施方式,实例分析,教学体会
来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 山东农业大学生命科学学院
基金: 国家教学团队建设项目(教高函〔2010〕12号),省部级——山东省名校工程首批建设项目(鲁教高字〔2012〕14号)
分类号: Q5-4;G642.4
页码: 21-23
总页数: 3
文件大小: 854K
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